小學教學參考(數學)
開篇
教苑時空
- “小數的意義”教材解讀及教學思考
- “異分母分數加\\減法”教學設計與反思
- “除數是小數的除法”教學設計及設計意圖
- “小數乘小數”教學設計及設計意圖
- “8\\7加幾”教學案例及反思
- “圓的認識”教學設計
- 如何基于學生數學學習需要選擇學習材料
- 對數學探究式課堂教學實踐的思考
- 淺談數學課如何引導學生探究
- 計算課要學會“算計”
- 動手操作 追求有效
- 優(yōu)化對話 讓課堂充滿活力
- 利用生成 促其探究 獲取新知
- 預習后的數學課堂更精彩
- “教教材”與“用教材教”的不同設計和比較
- 挖掘教材資源 拓展思維訓練
- 小學數學課堂提問藝術之我見
- 創(chuàng)設情境 引導學生主動學習
- 談學生數學意識的培養(yǎng)
- 精彩總在意料之外 生成還需動態(tài)之中
- 數學課堂因生成而精彩
- 小學數學活動課的幾點反思和探討
- 讓“錯誤”成就精彩
- 別樣的課堂小結
- 課堂教學評價應以促進學生的發(fā)展為本
- 小學生數感培養(yǎng)的思考
- 小學數學開放式教學的實施策略之探究