2025年2期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問(wèn)世即引起了讀者的喜愛(ài)和業(yè)界的重視；“我樂(lè)學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·教研版
卷首語(yǔ)
英語(yǔ)
- 數(shù)字化技術(shù)賦能小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的南京經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- “雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
- 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)讀寫課學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
- 小學(xué)英語(yǔ)非連續(xù)性文本命題策略的運(yùn)用
- 文化意識(shí)視域下的小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試命題探索
- 打造異向交往的小學(xué)英語(yǔ)課堂樣態(tài)
- 用英語(yǔ)傳播中國(guó)文化的小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)探索
- 指向真實(shí)性問(wèn)題解決的小學(xué)英語(yǔ)單元任務(wù)設(shè)計(jì)
- 智能研修平臺(tái)支持下的精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐探索
- 借助英語(yǔ)繪本推進(jìn)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)音教學(xué)
- 對(duì)標(biāo)“差”與“異”是“雙減”課堂的內(nèi)在追求
- 持續(xù)默讀在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀中的應(yīng)用
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探索
- 基于“教學(xué)做合一”，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
綜合
- 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
- 五育融合：科學(xué)素養(yǎng)提升的“推進(jìn)器”
- 具身學(xué)習(xí)：小學(xué)科學(xué)教學(xué)促進(jìn)創(chuàng)設(shè)聯(lián)結(jié)的策略
- 正確認(rèn)識(shí)與落實(shí)新教材，促進(jìn)學(xué)生健康水平提升
- 體育跨學(xué)科教學(xué)中課堂真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)的策略
- 運(yùn)用“量表評(píng)價(jià)”推動(dòng)小學(xué)體育一體化課堂管理的策略
- 滲透勞動(dòng)教育的體育作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 依托作品多元化展示激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
- 在水墨逐幀動(dòng)畫教學(xué)中開展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
- 鋼琴演奏在音樂(lè)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 系統(tǒng)思維下作業(yè)改革的校本行動(dòng)
- “雙減”背景下家校共育新路徑探究
- “樂(lè)耕親水”：“三進(jìn)兩面”校家社協(xié)同育人的“五化”教育實(shí)踐
- 小學(xué)英語(yǔ)生活園特色校本融合教學(xué)研究
- 你問(wèn)我答