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2017年10期

刊物介紹

《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學習網(wǎng)”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。

小學教學研究·理論版訂閱

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卷首語

• 為什么要教育

名校訪談

• 自然·自由·自己

治校方略

• 校長如何引領(lǐng)學校教育價值觀的轉(zhuǎn)變
• 把“學高為師”的責任進行到底

班級兵法

• 善用表揚激勵，激發(fā)學生主觀能動性

課程探討

• 課程超市：在選擇中學會選擇
• 素養(yǎng)導向的小學數(shù)學微創(chuàng)意課程實踐與思考
• 伙伴課程：把學科的力量引入活動中

教學探究

• 淺談小學數(shù)學教學中對學生問題意識的培養(yǎng)
• 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與小學語文閱讀教學的整合
• 農(nóng)村小學英語小班化情境教學初探
• 波利亞解題思想在小學數(shù)學教學中的應用探析
• 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的活動課重建
• 聚焦核心問題，分層突破
• 陽光+幸福
• 小學語文“讀寫代講”教法創(chuàng)新探索

有效課堂

• 翻轉(zhuǎn)課堂讓數(shù)學學習更具深度
• 探析構(gòu)建小學英語高效課堂的幾點做法
• 交流·碰撞
• Fun Time板塊教學的有效性探索
• 語文課堂教學中師生的溝通藝術(shù)之我見

教學案例

• 問題導學：發(fā)展學生的數(shù)學學力
• 逐層細剝筍，矛盾漸統(tǒng)
• 捕捉“動態(tài)生成”演繹語文課堂教學的精彩
• “慢”課堂，慢在學生思維中
• 學生出錯，課堂同樣出彩
• 克服小學語文“碎片化”教學例談

教學設計

• 活力課堂，享受“語文味”
• 云教畜環(huán)境下，小學語文練習課的教學探索

教學策略

• 巧妙導入意境 靈活解讀文本
• 科學視角為數(shù)學觀察日記點“睛”
• 經(jīng)典如何嵌入學生的腦子里
• 淺折“假設”在學生言語實踐中的運用
• 多讀書、讀好書、好讀書
• 淺談小學生計算能力的培養(yǎng)
• 有效合作，讓學習真的發(fā)生
• 淺談整本書的閱讀策略
• 精心裝扮“向讀學寫”
• 小學語文誦讀國學經(jīng)典教法探微
• 微活動，直指兒童習作的“小確幸”
• “看得見”的音樂
• 緊扣文本，扎實開展語用訓練
• 找準說寫契合點，提高學生表達能力
• 淺談興趣評價在低年級閱讀教學中的有效運用
• 小學生個性化閱讀方法的指導摭談
• 創(chuàng)編歌謠在小學英語課堂教學中的運用
• 語文閱讀教學實踐之“路”
• 關(guān)于讀寫結(jié)合的新思考

教師成長

• 愛的教育 如沐春風
• 試論真正的閱讀教學
• 教師群體專業(yè)發(fā)展要做好“加減乘除”
• 靜待花開