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2024年2期

刊物介紹

《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。

小學教學研究·理論版訂閱

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卷首語

• 從新版“課程方案”或“課程標準”中選題

特別關注·學習力

• “一書三課”：落實整本書閱讀任務群的實踐策略
• 教案革命：學習任務群教案設計的新思路
• 在多維比讀中促進創(chuàng)意表達

教育管理

• 塑造學習新樣態(tài)，跨出別樣精彩
• 轉動教師“成長環(huán)”，讓“小風車”產生大動能
• 在心理咨詢中建立良好的幫助關系

課程建設

• STREAM教育背景下小學跨學科課程實施路徑研究
• 大概念統(tǒng)攝的“玩美24節(jié)氣”項目化學習實踐與研究
• 借助信息技術促進紅色文化傳承與小學語文教學融合
• 小學數學大單元設計的典型課例研究

教學探究

• 見“人”聚“情”，焦點閱讀理念下的散文教學主張
• 深度學習探本質?整體架構育素養(yǎng)
• 文化理解下“世界音樂”課程教學范式創(chuàng)新研究
• 立足單元習作?實現讀寫融合
• 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學英語語篇研讀例析
• 合理運用科學技術?使教學活動煥發(fā)光彩
• “四點”引擎：助推信息科技素養(yǎng)持續(xù)發(fā)展
• 依托“補白”在Cartoon time中培養(yǎng)學生英語戲劇創(chuàng)編能力的實踐
• 基于“優(yōu)勢賦能”小學數學教學方式的進階探索
• 播撒提問種子 培育創(chuàng)新之花
• 任務群視域下整本書閱讀指導策略
• 在單元教學中構建群文閱讀的認知圖式

問題探究

• 聚焦主題意義?發(fā)展核心素養(yǎng)
• 小“步道”,深研究,提素養(yǎng)
• 聚焦理解與溝通?培育關鍵能力
• 體育干預措施對小學生體質健康影響的實驗報告
• 教育信息化背景下小學智慧體育實踐探索
• 小學英語作業(yè)設計優(yōu)化策略
• 新課標背景下的小學體育“學練賽”教學策略
• 小學數學“綜合與實踐”教學的三個著眼點
• 小學數學課堂動手操作活動的實施與成效
• 以素養(yǎng)為本的跨學科主題教學整體設計
• 適學：識字教學資源的理性遴選
• 找準破冰點?實現新突破