小學(xué)科學(xué)
教學(xué)有方
- “以學(xué)定教,學(xué)為中心”
- 生命教育的“四性”
- 讓教師成為探究式教學(xué)的參與者
- 構(gòu)建項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課堂
- 生活化教學(xué)研析
- 無(wú)紙化評(píng)價(jià)的突破途徑
- 在《身體的“聯(lián)絡(luò)員”》課堂實(shí)現(xiàn)概念模型的有效建構(gòu)
- 《神奇的小電機(jī)》教學(xué)中的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
- 借助信息技術(shù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
- 在“制作用藥宣傳手冊(cè)”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中為學(xué)生打造開放多元的探究環(huán)境
- 《食物中的營(yíng)養(yǎng)》課里的“尋根之旅”
- 在《觀察一瓶水》教學(xué)中引入獎(jiǎng)卡評(píng)價(jià)
- 巧用身邊材料開展家庭實(shí)驗(yàn) 助力線上教學(xué)
- 通過(guò)地震演示實(shí)驗(yàn)揭示地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)
- 創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境注重教學(xué)留白 改善評(píng)價(jià)體系