2020年19期
刊物介紹
閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中，是對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)，也是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。怎樣進(jìn)行閱讀教學(xué)呢？顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書讀百遍其義自見”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢，采取行之有效的教法外，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣十分重要。
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
理論探討
- 關(guān)于提高小學(xué)低年級學(xué)生寫話能力的策略研究
- 部編版小學(xué)語文教材研究進(jìn)展與評析
- 小學(xué)語文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)的開展策略研究
- 創(chuàng)新觀念下的小學(xué)高年級作文教學(xué)方法研究
- 支架式教學(xué)理論下的小學(xué)習(xí)作教學(xué)研究
- 小學(xué)兒童詩教學(xué)實(shí)踐研究
- 看圖寫話在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于智慧學(xué)習(xí)的小學(xué)語文微課堂的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語文作文有效教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)生作文輔導(dǎo)策略研究
智慧閱讀
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的價(jià)值
- 合理猜想在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文名著閱讀教與學(xué)策略
- 小學(xué)語文中關(guān)于課外閱讀的指導(dǎo)教學(xué)
- 巧抓關(guān)鍵落點(diǎn)，提升閱讀效率
- 培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣 有效提升閱讀水平
- 閱讀教學(xué)中小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的生活化教學(xué)
- 群文閱讀在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
課堂建設(shè)
- 構(gòu)建小學(xué)語文生命課堂教學(xué)模式的策略
- 創(chuàng)建以學(xué)生為主體的小學(xué)語文高效課堂
- 小學(xué)語文教學(xué)環(huán)節(jié)中的課堂留白探究
- 妙用插圖，讓小學(xué)語文課堂更精彩
- 生態(tài)課堂在小學(xué)語文教學(xué)各環(huán)節(jié)滲透的思考
- “注意”在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 閱讀，小學(xué)語文課堂教學(xué)的根基
- 開放式的小學(xué)藏語文課堂教學(xué)
- 興趣引導(dǎo)，構(gòu)建小學(xué)作文精彩課堂
- 課堂教學(xué)多樣化，教學(xué)效率高效化
- 探索教學(xué)新途徑，構(gòu)建小學(xué)作文精彩課堂
寫法導(dǎo)引
- 巧用“圖式評價(jià)” 提升習(xí)作思辨力
——以第三學(xué)段“圖式評價(jià)”的研究運(yùn)用為例 - 支架式教學(xué)模式在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 微寫作與閱讀教學(xué)的融合策略
- 小學(xué)語文寫作指導(dǎo)的策略
- 小學(xué)生習(xí)作表達(dá)真情實(shí)感的指導(dǎo)策略
- 小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的整合
- 解析小學(xué)語文閱讀寫作的一體化教學(xué)
- 仿寫訓(xùn)練在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 有效開展小學(xué)作文生活化教學(xué)的策略
- 小學(xué)語文習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)策略探究
- 讓作文充滿綠色
——淺談小學(xué)生個(gè)性寫作的培養(yǎng) - 抓好課外閱讀，提高寫作水平
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中優(yōu)化寫作的準(zhǔn)備方法
- 小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力培養(yǎng)方式
教學(xué)透視
- 如何巧借合作學(xué)習(xí)提高六年級語文教學(xué)效率
- 基于思辨的小學(xué)語文深度閱讀模式構(gòu)建
- 小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 基于個(gè)性化角度的小學(xué)語文作文教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生主動探究
- 活化教學(xué)形式，開展快樂作文
- 小學(xué)語文教學(xué)中的詞語教學(xué)
- 小學(xué)語文隨文識字的教學(xué)方法
- 讓作文教學(xué)在生活體驗(yàn)中綻放活力
——以采摘校園的槐花為例 - 小學(xué)語文作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生思維能力的對策
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)作文有效教學(xué)策略的思考
- 小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動課程的個(gè)性化教學(xué)
經(jīng)驗(yàn)交流
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文“高效—靈動”課堂的構(gòu)建策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合教學(xué)模式
- 閱讀教學(xué)的三“環(huán)節(jié)”三“聚焦”
- 借助班班通探究小學(xué)語文句子的美
- 詩香馨校園
——“兒童詩”校本課程的開發(fā)與實(shí)施 - 生活化教學(xué)在小學(xué)作文教學(xué)中的運(yùn)用
- 領(lǐng)略韻律之美，打開國學(xué)之窗
- 優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)有效性
- 教給孩子學(xué)習(xí)古詩的方法
- 有效引導(dǎo) 規(guī)范表達(dá)
——小學(xué)低年級寫話訓(xùn)練的實(shí)踐研究 - 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的文本細(xì)讀之法
- 小學(xué)語文口語交際課程資源開發(fā)與利用
- 小學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)四部曲
- 探究創(chuàng)新途徑，構(gòu)建小學(xué)作文高效教學(xué)
- 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高閱讀教學(xué)效率
教育擷英
- 語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的作用
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育措施
- 小學(xué)作文輔導(dǎo)要注意“五忌”
- 陶行知生活教育思想在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文看圖寫話教育問題與對策分析
- 生本教育理念下的小學(xué)作文教學(xué)
- 基于小學(xué)語文高年級口語交際的思考
- 讓微課成為小學(xué)語文教學(xué)中的閃光點(diǎn)
- 開展中華經(jīng)典誦讀，促進(jìn)文明禮儀養(yǎng)成
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的思考
- 傳統(tǒng)文化在家庭教育中的重要作用
- 小學(xué)語文教學(xué)中融入德育的方法總結(jié)
- 讓傳統(tǒng)文化浸潤家庭教育
- 在語文教學(xué)中提升學(xué)生的作文表達(dá)能力
- 核心素養(yǎng)下學(xué)生寫句子教學(xué)的方法總結(jié)
- 巧抓契機(jī) 滲透美育
- 文字源于對生活的品味
——小學(xué)高年級作文教學(xué)優(yōu)化途徑探尋 - 朗讀，讓語文教學(xué)更美