2020年7期
小學生作文輔導·下旬刊
理論探討
智慧閱讀
課堂建設
寫法導引
教學透視
- 核心素養(yǎng)下的小學語文讀寫結(jié)合教學策略
- 小學語文低年級識字教學的探究
- 小學語文中高年級習作教學的有效性
- 小學作文教學中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的途徑
- 核心素養(yǎng)導向下的小學語文教學研究
- 童謠在小學語文教學中的應用
- 小學語文高年級閱讀教學中問題意識的培養(yǎng)
- 網(wǎng)絡環(huán)境下如何提高小學語文教學有效性分析
- 繪本閱讀在小學低年級語文教學工作中的應用
- 知識可視化在小學語文教學中的應用
- 小學語文低年級識字教學漫談
- 趣味識字教學法在小學語文教學中的應用策略
- 談小學語文教學中字詞的訓練與積累
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的作用
- 小學高年級語文作文互動情境教學創(chuàng)設分析
經(jīng)驗交流
教育擷英
- 立足部編版教材，挖掘語文深度學習
- “融慧”理念下小學語文教學與信息技術(shù)的融合策略
- 在小學語文教學中滲透國學教育的策略思考
- 小學語文教育的價值追求及科學化構(gòu)建
- 小學語文童話教學中德育滲透的研究
- 兒童文學在小學語文教學中的現(xiàn)狀及對策
- 基于核心素養(yǎng)導向的小學語文教學
- 運用本土資源，在小學語文教學中滲透家國意識
- 小學語文教學中學生的傾聽習慣培養(yǎng)
- 小學語文教學活動中提升學生素養(yǎng)的有效策略
- 運用生活元素調(diào)動學生學習小學語文的興趣
- 小學語文互聯(lián)網(wǎng)＋繪本閱讀教學策略研究
- 核心素養(yǎng)視角下開展小學語文教學的策略
- 基于單元訓練目標的課堂練習設計與實施策略
- 玩轉(zhuǎn)思維導圖：開啟低年級識字教學全視窗
- 精致有別：部編版與蘇教版語文教材之比較
- 小學語文學科“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵及其實現(xiàn)路徑