2024年9期
校園英語·上旬
教研探索
實踐前沿
- 中職英語學科核心素養(yǎng)導向下的大單元教學實踐研究
- 新課標視域下初中英語大單元教學探討
- “三新”背景下高中英語聽力教學的創(chuàng)新實踐研究
- 小學高年級英語教學與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的策略研究
- 新課標下小學英語教學中思維導圖的應用路徑探究
- 大概念視域下高中英語單元整體教學實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語思維型課堂教學設計
- 課程思政背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職英語教學的實踐探究
- 信息技術(shù)在高中英語跨學科教學中的創(chuàng)新應用研究
- 基于教學評一體化的高中英語閱讀課教學實踐
- “教—學—評”一體化理念下的高中英語單元作業(yè)設計
- 基于核心素養(yǎng)導向的初中英語作業(yè)設計與實踐研究
- 深度學習理論在中職英語閱讀教學中的實踐探析
- 五育并舉視域下勞動教育滲透于初中英語教學的途徑
- “教—學—評”一體化在初中英語閱讀教學中的實踐探究
- 高一學生英語應用文寫作能力提升的實踐研究
- 基于結(jié)構(gòu)化視角談小學英語單元整體教學
- 高中英語閱讀教學與課程思政融合的實踐研究
- 中職英語教學中文化自信融入與提升策略研究
- 詮釋主題意義，落實單元教學
- 高中生英語閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 多模態(tài)系統(tǒng)資源支持下的小學英語支點式學習實踐探索
- 新課標下小學英語寫作教學與核心素養(yǎng)培養(yǎng)融合的實踐研究
- 大觀念下的高中英語單元教學整體教學設計
- 基于高中整套教材大觀念的單元整體教學設計
經(jīng)驗交流
- 核心素養(yǎng)下小學英語閱讀教學的實施策略探究
- 核心素養(yǎng)下高中英語閱讀課教學評一體化實踐措施分析
- 高中英語教學中學生文化自信培養(yǎng)的策略
- “雙減”背景下初中英語閱讀教學情境創(chuàng)設策略
- “雙減”背景下初中英語作業(yè)優(yōu)化設計策略
- “讀思達”理念下初中英語閱讀教學策略探究
- 教學評一體化背景下培養(yǎng)英語學困生讀后續(xù)寫能力的教學策略
- 基于深度學習的初中英語單元整合寫作教學策略分析
- 初中英語課后拓展型作業(yè)設計策略
- 把握學生基本學情，推動學生有效學習
- 立德樹人導向下的高中英語讀后續(xù)寫教學策略探究
- 基于師生協(xié)同發(fā)展的高中英語教學設計策略探究
- 淺談初中英語課堂提高學生寫作水平的有效措施
- 基于項目式學習的初中英語閱讀教學策略
- 淺析德育在初中英語教學中的有效滲透
- 信息技術(shù)在高中英語課堂教學中的有效應用分析
- 高中英語語法填空題的答題技巧
- 核心素養(yǎng)導向下初中英語單元整體教學設計探究
- 信息化背景下高中英語詞匯教學策略探究
- 初中英語閱讀教學方法的優(yōu)化
- 基于語篇研讀的初中英語課堂教學策略
- 基于“教—學—評”一體化的初中英語閱讀教學策略
- 中國民族音樂文化融入小學英語課堂教學的策略