2014年10期
刊物介紹
《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志由中華人民共和國(guó)教育部主管，華中師范大學(xué)主辦，為全國(guó)中文核心期刊，每月出版三種版本，上旬為教師版《教研天地》，中旬版為大眾版《綜合天地》，下旬為學(xué)生版《讀寫天地》?！ 毒C合天地...
語(yǔ)文教學(xué)與研究
兩重奏
探索與發(fā)現(xiàn)
語(yǔ)文現(xiàn)狀批判
語(yǔ)文考試指導(dǎo)
湯偉的湯
桂子山
- 七國(guó)作家參與“2014上海寫作計(jì)劃”
- 魯迅文學(xué)獎(jiǎng)將開啟實(shí)名投票
- 張頤武教授聲稱小家庭時(shí)代更需傳統(tǒng)家教
- 英國(guó)醫(yī)學(xué)家發(fā)現(xiàn)讀書是恢復(fù)健康的有效方法
- 漢語(yǔ)或成俄羅斯高考科目
- 格非稱色情只是《金瓶梅》的外衣
- 《天涯》首開讀者俱樂(lè)部
- 黃永玉向國(guó)博館捐贈(zèng)《春江花月夜》
- 本刊主編曉蘇的《酒瘋子》榮登2013年度中國(guó)小說(shuō)排行榜
- 《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》為漢字游戲加熱
- 小說(shuō)也可以是一聲感嘆——《寒露寒》導(dǎo)讀
- 生本化閱讀教學(xué)思維訓(xùn)練的四個(gè)層次
- 以優(yōu)質(zhì)問(wèn)題促進(jìn)閱讀教學(xué)實(shí)效
- 緊扣文眼有效實(shí)施探究學(xué)習(xí)
- 淺談閱讀教學(xué)中讀的基本任務(wù)
- 課外閱讀資源的開發(fā)與利用
- 淺談探究性閱讀教學(xué)
- 談?wù)劷虒W(xué)中詩(shī)歌空白結(jié)構(gòu)的鑒賞
- 從文本的縫隙挖掘弦外之音
- 語(yǔ)文閱讀需要舉三反一
- 有情誦讀彰顯課堂的生命力
- 閱讀感悟能力的特性及其培養(yǎng)
- 在閱讀中滲透哲學(xué)教育
- 語(yǔ)文閱讀課堂高效性構(gòu)建策略
- 朗讀教學(xué)呼喚文本情感的內(nèi)化
- 插圖在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- “審美——品讀”式教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議新課標(biāo)下的課外閱讀教學(xué)
- 文言文閱讀中問(wèn)題教學(xué)法運(yùn)用淺探
- 交互式電子白板在閱讀教學(xué)中的巧用
- 例談群文閱讀教學(xué)的議題把握
- 品讀入境悟情
- 品讀詩(shī)詞 體悟情感
- 語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)的思考與探究
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
- 學(xué)生日記教學(xué)策略探究
- 讓作文成為學(xué)生個(gè)體生命的表述形式
- 在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力
- 培養(yǎng)感受力 提升寫作效率的新嘗試
- 汲取課外實(shí)踐活動(dòng)的寫作營(yíng)養(yǎng)
- 讓經(jīng)典美文為學(xué)生寫作指航
- 讓習(xí)作散發(fā)出泥土的芬芳
- 豐富素材積累 貯蓄習(xí)作活水
- 關(guān)注生活 自由表達(dá)
- 語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
- 淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 高中生審美形象創(chuàng)造能力培養(yǎng)初探
- 淺析語(yǔ)文教學(xué)的情感教育
- 實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科有效教學(xué)的幾點(diǎn)探究
- 淺談開展文言文教學(xué)的有效措施
- 語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)法的探究與實(shí)踐
- 淺談如何備好課
- 語(yǔ)文教學(xué)中職業(yè)素質(zhì)教育的融入策略
- 學(xué)生質(zhì)疑與自學(xué)能力的培養(yǎng)路徑略談
- 用多種手段讓學(xué)生愛上語(yǔ)文學(xué)習(xí)
- 語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
- 重建文言文的審美教育
- 用教學(xué)留白促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)
- 知識(shí)可視化在教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 梳理探究 三管齊下
- 對(duì)古詩(shī)文默寫有效性的思考
- 初中生語(yǔ)文積累意識(shí)的養(yǎng)成
- 談培養(yǎng)自學(xué)能力的有效策略
- 初中古詩(shī)詞教與學(xué)的技巧
- 情境教學(xué)在古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用
- 課前一分鐘演講教學(xué)實(shí)踐思索
- 讓激情在語(yǔ)文課堂上蕩漾
- 語(yǔ)文課堂中的文化傳遞
- 語(yǔ)文課堂中的神來(lái)之筆——板書
- 高中語(yǔ)文有效教學(xué)的幾點(diǎn)策略
- 用小結(jié)與評(píng)價(jià)策略推進(jìn)語(yǔ)文有效教學(xué)
- 點(diǎn)燃情感火焰打造有效課堂
- 語(yǔ)文綠色課堂教學(xué)的操作模式
- 提升語(yǔ)文活動(dòng)課的有效性策略
- 讓語(yǔ)文課堂與生活有效鏈接
- 情境教學(xué)讓高中語(yǔ)文課堂出彩
- 構(gòu)建基礎(chǔ)性與選擇性統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)
- 如何在課堂中加強(qiáng)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
- 如何營(yíng)造輕松的課堂氛圍
- 實(shí)施創(chuàng)意教學(xué) 構(gòu)建高效課堂
- 淺談初中語(yǔ)文高效課堂的教學(xué)
- 構(gòu)建高中語(yǔ)文文化課堂的嘗試
- 語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)策略
- 關(guān)于寫字教學(xué)的看法與思考
- 提高識(shí)字寫字教學(xué)有效性的策略
- 口語(yǔ)交際課需要在潛移默化中進(jìn)行
- 巧用信息技術(shù)科學(xué)識(shí)字
- 口語(yǔ)交際中非語(yǔ)言因素的作用研究
- 語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)方法的探討
- 淺析語(yǔ)文誦讀語(yǔ)感
- 語(yǔ)文作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)之我見
- 古文教學(xué)中存在的問(wèn)題及探索
- 對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組討論的糾偏與回歸
- 高中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)實(shí)踐與研究
- 關(guān)于語(yǔ)文合作教學(xué)的一些反思
- 王維山水詩(shī)中的空山意象探微
- 談李清照詞中獨(dú)特的女性審美
- 大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的人文性探索
- 基于問(wèn)題解決式的教學(xué)案例分析
- 《項(xiàng)羽之死》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 摸索碰壁編學(xué)案提升前進(jìn)促教學(xué)
- 《錢學(xué)森》教學(xué)反思
- 《永生的眼睛》閱讀教學(xué)磨課經(jīng)驗(yàn)談
- 《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)想
- 論戴望舒《雨巷》的藝術(shù)特征
- 愛讓語(yǔ)文教學(xué)漸入佳境
- 引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手與文本對(duì)話
- 音樂(lè)讓語(yǔ)文教學(xué)充滿靈動(dòng)與詩(shī)意
- 由江蘇卷作文談材料作文的審題立意
- 引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解題的鋪墊
- 石聲淮老師的遺憾
- 春風(fēng)化絲雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲