2015年11期
語文周報·教研版
- 心靈的回望
- 語文閱讀題解題指導(dǎo)
- “任憑弱水三千，我只取一瓢飲”
- 新課改下語文教學(xué)中如何實(shí)施審美教育
- 做一名黨和人民滿意的教師
- 給孩子的習(xí)作插上個性的翅膀
- 以學(xué)為中心，尋找“教”與“學(xué)”的契合點(diǎn)
- 積累，是一篇語文學(xué)習(xí)的大文章
- 在語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用語言
- 小學(xué)語文課寫字教學(xué)的幾點(diǎn)看法
- 讓學(xué)生真正走進(jìn)名著
- 例談 “三讀法”有效背誦長篇文言文
- 要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需巧用教師手中的法寶
- 如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維
- 淺談教師的教學(xué)機(jī)智
- 淺談如何提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力
- 閱讀教學(xué)中的自主參與
- 淺談習(xí)作教學(xué)
- 學(xué)好語文是帶動其他學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵
- 慧筆描摹眾生相 意態(tài)由來畫得成
- 淺談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性
- “授漁”有道
- 語文閱讀教學(xué)課堂需要探究性學(xué)習(xí)
- 《陳情表》中的“孝文化”教育