2022年10期
語文周報(bào)·教研版
教研版
- 閱讀教學(xué)要樹立整體意識(shí)
- 語文學(xué)習(xí)中更要注重誦讀
- 苦練“三板斧”，告別“寫作難”
- “雙減”背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合模式的巧用
- 小學(xué)語文課堂表達(dá)能力的培養(yǎng)與探索
- 信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用原則
- 小學(xué)語文教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用策略
- 小學(xué)語文課后習(xí)題在教學(xué)中的實(shí)踐策略
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)
- 大語文 小課堂
- 讓課堂充滿生命活力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文寫作生活化教學(xué)思考
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文單元整體教學(xué)下讀寫結(jié)合課堂教學(xué)策略初探
- 家校合力 共促成長
- 課堂理答
- “雙減”背景下小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的策略
- 『互聯(lián)網(wǎng)+』下的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐研究
- 感受詩詞魅力
- 做到“四有”寫好人
- 淺斟低唱也能青史留名
- 堅(jiān)持本心可抵歲月漫長
- 像樹一樣成長
- 那道風(fēng)景線
- 那道風(fēng)景線（1）
- 那次玩得真高興