2014年8期
刊物介紹
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，為從事語言文字研究的教學、科研工作者及語言文字愛好者提供優(yōu)秀的精神產(chǎn)品。以傳承文明，傳承學術為使命，提倡學術創(chuàng)新，反映國內外本學科的最新成果。
語文知識
- 書香校園 青春綻放——江蘇省鹽城經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)中學語文名師工作室巡禮
- 應該重視《現(xiàn)代漢語詞典》詞語語義的新變化——由一道高考成語試題答案說起
- “奇問”修辭格的特點、功能及判斷方法
- 教師主導的“增力效應”——以《懸崖邊的樹》一詩的閱讀教學為例
- 深閱讀,巧摘抄,精表達
- 把《安塞腰鼓》上成“安塞腰鼓”
- “一網(wǎng)打盡”還是“循序漸進”——由公開課《水調歌頭》說起
- 高中語文課程應該更加貼近生活
- 這是在教《背影》嗎?
- 古詩文背誦指導策略
- 關于高中語文鑒賞閱讀教學的思考
- 《史記》選文如何教——以《項羽之死》為例
- 不受高考青睞的文學名著閱讀
- 關注人的命運——《故鄉(xiāng)》新讀
- 巧抓認知沖突,發(fā)展學習能力
- 隨風潛入夜,潤物細無聲——淺談高中語文選修課程設置對文言文教學的補益
- 中考古詩詞鑒賞的課堂策略
- 小環(huán)節(jié),大功能——處理“作者簡介”“寫作背景”的一點心得
- 追問,讓文本解讀走得更遠……——從《藤野先生》的閱讀教學所想到的
- 初中語文閱讀教學中補充資料的策略研究
- 《爸爸的花兒落了》微妙情感解讀
- 一首空靈淡遠、充滿禪意的田園詩——王維《積雨輞川莊作》品鑒
- 高分作文貴在以“文”出彩
- 記敘文常見問題分析與應對策略
- 在比較中突出文體特征——七年級說明文作文教學探索
- 緊扣時代命脈,彰顯人文精神——評析2014年高考作文
- 2014年高考作文命題立意三維解讀
- 文化滋潤·文言素養(yǎng)·漸進變革——2014年高考文言文命題評價
- 后高考時代的投石問路：安徽省2014年高考語文卷評析
- 作文命題,何苦為難學生?——中美作文命題對比及思考
- 文化底蘊·題型多樣·素養(yǎng)提升——2014年高考論述類文本命題評價
- 樸實靈動 守正出新——安徽省近年中考作文題述評及命題啟示
- 開窗放入大江來——安徽中考“綜合性學習”題賞析
- 2014年高考病句題歸類解析
- 浮淺·陳舊·蠻不講理——2014年江蘇高考低分作文卷理性分析
- 2014年高考語文新課標Ⅰ卷試題特點及啟示
- 六大變化，注重素養(yǎng)，提升品質——2014年高考語文新課標I卷分析
- 封面人物介紹