2020年25期
刊物介紹
是一本為廣大中學(xué)語文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時(shí)、準(zhǔn)確地為廣大語文教師提供各類教學(xué)信息，并為廣大教師提供交流與合作的互動平臺。
中華活頁文選·教師版
語文教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)低年級語文朗讀策略探究
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題及解決策略
- 農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)策略探究
- 談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的群文閱讀能力
- 談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的價(jià)值及應(yīng)用
- 文體特點(diǎn)在小學(xué)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 論以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)策略
- 開展《西游記》整本書閱讀的幾點(diǎn)做法
- 淺談如何順利開展高中語文閱讀教學(xué)
- 淺談小學(xué)作文生活化教學(xué)的策略
- 巧設(shè)方法，學(xué)趣兼得
- 巧用比喻，讓作文增色生輝
- 源于生活，高于生活
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略分析
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中開展探究式學(xué)習(xí)
- 談小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合
- 談小學(xué)語文讀寫結(jié)合的教學(xué)策略
- 讓學(xué)生慧學(xué)、慧做、慧生活
- 試論信息技術(shù)與小學(xué)語文識字教學(xué)的有效整合策略
- 如何提升小學(xué)語文小班化教學(xué)的有效性
- 小學(xué)語文小班化教學(xué)策略初探
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的有效對話
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的策略
- 對統(tǒng)編版教材應(yīng)用文的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 談如何做好初中語文閱讀教學(xué)工作
- 關(guān)于學(xué)困生轉(zhuǎn)化的一些思考
- 尊重差異，因材施教
- 談小學(xué)高年級語文教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略
- 抓生本，創(chuàng)教學(xué)，展實(shí)效
- 論以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)策略
- 在小學(xué)語文課堂中引入小古文的教學(xué)實(shí)踐探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的策略研究
- 那是我最快樂的時(shí)光
- 讀寫結(jié)合在初中語文教學(xué)中的實(shí)踐探析
- 拓展延伸語文教學(xué)內(nèi)容的策略研究
- 初心若未改，此意應(yīng)須同
- 論初中語文閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的有效結(jié)合
- 淺談初中語文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化的策略
- 開發(fā)和利用課程資源，提高學(xué)生口語交際能力
- 從“教學(xué)相長”看教師的“教”與“學(xué)”
- 談高中語文教學(xué)中提升學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)的方法
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中語文“情趣味”教學(xué)策略探究
- 高中語文情境教學(xué)的構(gòu)建與設(shè)計(jì)探析
- 提高初中語文分組合作教學(xué)效率的探索與實(shí)踐
- 關(guān)于深化初中語文“生·動課堂”教學(xué)模式的實(shí)踐研究
- 如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
- 中學(xué)語文教學(xué)中的誤區(qū)及應(yīng)對措施
- 如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 小組合作，激發(fā)興趣
- 言意共生：詩詞教學(xué)的文化使命
- 針對農(nóng)村留守兒童的家校合作研究
- 漢語國際教育信息化建設(shè)研究