2016年5期
作文教學(xué)研究
- 語(yǔ)文路上追夢(mèng)人
- 立足生活 關(guān)注經(jīng)典
——談初中作文教學(xué)瓶頸的突破 - 培養(yǎng)小學(xué)高段作文寫作能力的必要性與策略
- 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)
- 淺談新材料作文的審題立意
- 淺談作文教學(xué)的有效性
- 淺談作文教學(xué)之我見
- 談作文教學(xué)中的“三真”寫法
- 作文創(chuàng)新教學(xué)芻議
- 作文教學(xué)模式的探微
- 讀懂人心 為文之道
——考場(chǎng)作文寫作芻議 - “讀寫互補(bǔ) 賞評(píng)結(jié)合”走穩(wěn)作文之路
- 基于聽說(shuō)讀寫視角的語(yǔ)文教學(xué)思路
- 群文閱讀在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高職生閱讀現(xiàn)狀之思考
- 淺談如何提高農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀能力
- 讓學(xué)生在快樂中學(xué)寫話
- 如何利用圖書館加強(qiáng)課外閱讀
- 如何培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的情感
- 追尋閱讀與習(xí)作的融合點(diǎn)
- “模仿中尋找自我”小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法分析
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中寫景作文的意境生成模式
- 提高初中語(yǔ)文課堂的時(shí)效性策略
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的思考
- 合作中莫疏“學(xué)困生”的表達(dá)需求
- 基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法的大學(xué)語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
- 淺析構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的策略
- 淺析農(nóng)村初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略
- 探究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用
- 基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略
- 提升初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量的思考
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐思考
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中愉快教學(xué)策略的實(shí)施
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文寫作技巧初探
- 勿忘初心
- 《面朝大海春暖花開》的死亡訊息
- 論莎士比亞悲劇作品對(duì)人文主義的反思
- 淺析《故鄉(xiāng)》中對(duì)比手法的妙用
- 探秘：妙玉的“梅花雪”
- 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)幼兒園園本課程開發(fā)的啟示
- 幼兒泥塑教學(xué)之微探
- 對(duì)識(shí)字教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
- 高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)現(xiàn)狀與研究
- 記敘文的選材與立意的升華
- 淺論小學(xué)作文的有效批改與評(píng)析
- 立足讀寫作文課堂
——充分預(yù)設(shè) 有效生成 - 提高盲生作文能力的基本策略
- 提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫作能力的實(shí)踐研究
- 體會(huì)語(yǔ)言的魅力
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生寫作能力提升的實(shí)踐研究
- 小學(xué)生自主修改習(xí)作能力發(fā)展目標(biāo)及其啟示
- 善于模仿 學(xué)以致用
——試卷與作文嫁接后的反思 - 在學(xué)生互批作文中提高寫作能力初探
- 如何巧用微課程提升就業(yè)指導(dǎo)課堂魅力
- 低年級(jí)言語(yǔ)運(yùn)用應(yīng)遵循詞語(yǔ)到句群的運(yùn)用規(guī)律
——以人教版第三冊(cè)《稱贊》為例 - 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探微
- “微課”在高職英語(yǔ)教學(xué)中的問題及對(duì)策
- 合作學(xué)習(xí)對(duì)提升高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的實(shí)踐探索
- “譯”動(dòng)學(xué)生的心
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 高職英語(yǔ)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用探究
- 高職英語(yǔ)校本微課應(yīng)用研究
- 論《航海英語(yǔ)》課堂教學(xué)改革
- 淺談高職英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)聽力教學(xué)的問題及對(duì)策
- 淺析“微”時(shí)代下的微課與高職英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合
- 淺析海軍士官英語(yǔ)教學(xué)存在的問題及對(duì)策
- 如何在高職英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
- 探究基于微課視角的高職公共英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式
- 微課在職業(yè)學(xué)校狀語(yǔ)從句教學(xué)中的研究與應(yīng)用
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 職場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)中微信與“教學(xué)做合一”理念的有機(jī)結(jié)合
- 搬運(yùn)工的日記
- 蝴蝶扣
- 時(shí)間與花
- 做事先做人
- 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)《大學(xué)語(yǔ)文》課程建設(shè)探析
- 高職高專院校的漢語(yǔ)言文學(xué)選修課的思考
- 和諧社會(huì)視角下青少年感恩教育的實(shí)踐研究
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中“德”的培養(yǎng)
- 讓學(xué)生“愛上”通識(shí)教育課
- 淺析用“愛”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能開發(fā)
- “班班通”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于導(dǎo)學(xué)案的高中物理課堂教學(xué)模式研究
- 淺談高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革存在問題與對(duì)策
- 關(guān)于高校服務(wù)器應(yīng)用虛擬化的優(yōu)劣探討
- 國(guó)學(xué)教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的模式創(chuàng)新
- “絕知此事要躬行”
——假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引起的思考 - 論高校輔導(dǎo)員制度化建設(shè)
- 慕課背景下高職教學(xué)改革面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
- 漢字水平測(cè)試的社會(huì)評(píng)估調(diào)查與分析
- 察合臺(tái)維吾爾語(yǔ)電子詞典研究
- 道家生態(tài)哲學(xué)的現(xiàn)代觀照
- 高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與路徑探析
- 中職《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)技能操作》課程職業(yè)化教學(xué)研究
- 會(huì)計(jì)POEC會(huì)計(jì)差異化教學(xué)探討
- 新時(shí)期高校特色教學(xué)檔案管理
- 高職院校校園文化與企業(yè)文化的融合探析
- 指向閱讀教學(xué)核心目標(biāo)達(dá)成的課堂改革路徑實(shí)施