2024年2期
刊物介紹
《中學理科園地》以中學教師為主要讀者對像，聘請具有較高專業(yè)水平的物理、化學、生物、地理、數(shù)學、信息科學等學科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學物理、化學、生物、地理、數(shù)學、信息科學等學科的教學和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識的綜合性和整體性，使得本刊成為中學理科教師進行課程改革、教學研究的思想論壇，深受中學教師的好評。
中學理科園地
科學素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視閾下融合課程思政的高中物理教學實踐探究
- 融合STEM理念的5E教學模式在高中生物教學中的應用
- 高中物理概念教學中巧設情境力促科學思維形成
- 項目驅(qū)動教學法在物理社團活動中的應用
- 中國傳統(tǒng)文化視角下的中學化學教學設計
- STEAM理念下學科融合課程的主題設計與評價研究
- 基于 STEM 教育理念的高中物理教學內(nèi)容設計研究
- 提升高中學生核心素養(yǎng)的教學
- 多途徑滲透經(jīng)典文化，多角度感悟數(shù)學精神
- UbD理論指導下的高中物理單元逆向教學設計
- 探討讀思達教學法在物理跨學科資源開發(fā)中的應用
- 學習心理學視角下高中生物“減數(shù)分裂”教學的有效導入策略研究
- 基于Q矩陣認知診斷理論的物理學業(yè)評價報告