中學(xué)數(shù)學(xué)
教法探索
- 基于視覺(jué)化表征的初中代數(shù)教學(xué)策略研究
——以“二次函數(shù)性質(zhì)”教學(xué)為例 - 培養(yǎng)初中生函數(shù)與方程思想的策略研究
- “微課”不“微”:談微課在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)
- 引導(dǎo)思考,啟發(fā)教學(xué):多角度拓展數(shù)學(xué)思維能力
- 例談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 搭建探究平臺(tái) 促進(jìn)思維深耕
- 新授課情境創(chuàng)設(shè):簡(jiǎn)明并有利新知生成
——從一節(jié)公開(kāi)課的教學(xué)引入說(shuō)起 - 滲透數(shù)學(xué)思想 彰顯核心素養(yǎng)
——以“二次函數(shù)與一元二次方程”的設(shè)計(jì)與思考為例 - 創(chuàng)新意識(shí)導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
——以“反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)(第一課時(shí))”為例 - 巧設(shè)問(wèn)題,點(diǎn)燃思維活力
- 例談創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境的路徑
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng) 深度參與 落實(shí)素養(yǎng)
——以“二次函數(shù)應(yīng)用”教學(xué)片段為例 - “雙減”背景下打造農(nóng)村初中數(shù)學(xué)高效課堂
學(xué)生學(xué)習(xí)
- 非智力因素視角下培養(yǎng)數(shù)學(xué)問(wèn)題提出能力的實(shí)驗(yàn)研究
- 加強(qiáng)多元表征策略研究,提升幾何直觀核心素養(yǎng)
- 基于數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力培養(yǎng)的探究性學(xué)習(xí)
- “雙減”背景下試卷評(píng)講課的變式訓(xùn)練和能力拓展
- 設(shè)計(jì)非書(shū)面性作業(yè),發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
- 設(shè)計(jì)探究活動(dòng),重視知識(shí)生成,落實(shí)“三會(huì)”素養(yǎng)
- 巧用隱圓解答初中數(shù)學(xué)最值問(wèn)題
- 一題多想,提升初中學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力
- 一題多想,提升初中學(xué)生探究問(wèn)題的能力
評(píng)價(jià)透視
解題天地
- 中考數(shù)學(xué)不同題型解題思路初探
——以浙江省杭州市中考數(shù)學(xué)試題為例 - 例析目標(biāo)意識(shí)在解題中的應(yīng)用
- 嘗試多種解法 培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)
- 展折疊之美,育思維之花
——2021年深圳中考第15題感悟 - 由一道中考?jí)狠S題聯(lián)想到的“最值”求解策略
- 活用輔助線(xiàn),巧妙建立聯(lián)系
——以初中幾何解題教學(xué)為例 - 一道復(fù)合型路徑問(wèn)題的探究
- 方程與不等式代數(shù)綜合推理題的剖析
- 運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解決初中函數(shù)應(yīng)用題
- 數(shù)形結(jié)合思想在反比例函數(shù)解題中的應(yīng)用
- 因式分解的拓展探究