2017年20期
中學數(shù)學研究(廣東)
數(shù)學教學
- 函數(shù)的性質(zhì)如何自然地教學
- 合理運用留白藝術(shù),促進學生思維發(fā)展
- 初中數(shù)學運用SOLO分層法進行評價的例題分析*
- 滲透數(shù)學思想,活躍學生思維
- 初中數(shù)學課堂滲入數(shù)形結(jié)合思想
——以一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系為例 - 例談初三數(shù)學復習課的有效變式教學
- 淺談初中數(shù)學課堂教學的問題設(shè)計
- 由一個課本證明引發(fā)的教學思考
- 課例:一次函數(shù)的圖象(第1課時)—正比例函數(shù)的圖象
- 讓課堂意外演繹精彩
- 高中數(shù)學微課程教學設(shè)計*—基于MOOC的視角
- 慢工出細活,磨刀不誤砍柴工—對函數(shù)概念教學的反思
- 課堂教學講究“挖” 注意背后的隱患—關(guān)于課堂教學設(shè)計的評價研究
- 學生質(zhì)疑從哪來