2018年24期
中學數(shù)學研究(廣東)
數(shù)學與技術
數(shù)學教與學
- 基于哲學思想的高中數(shù)學專題教學設計
- 蘇教版與人教A版數(shù)學教材的比較研究——以“等比數(shù)列的前n項和”為例
- 基于主體參與式的數(shù)學課堂教學實踐研究
- 突出基本結構 落實核心素養(yǎng)——一道平面幾何試題的教學和反思
- 課本例題解答的建議與另解
- 再談立體幾何教學中邏輯推理素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 談數(shù)學核心素養(yǎng)下初中生口頭表達能力的培養(yǎng)
- 例談中考數(shù)學復習課的教學設計
- 優(yōu)化課堂教學設計、強化數(shù)學變式訓練
- 對《數(shù)學必修3》的《概率》一章的修改建議*——談“編號有技巧”
- 初中數(shù)學“問題引領課堂”的實踐與思考
- 以變式教學培育學生良好思維能力
- 素養(yǎng)之下，美在引言——《“推理與證明”章節(jié)引言》一節(jié)比賽課的實錄
- 對常用邏輯用語中的幾個問題的思辨