2020年10期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題：角色演變、分類與設(shè)計(jì)*
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)探討*—-以整式的加減為例
- 基于數(shù)學(xué)概念深度學(xué)習(xí)的策略研究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 從“將軍飲馬”問(wèn)題談起*
- “設(shè)問(wèn)誘導(dǎo)+自主學(xué)習(xí)”教學(xué)實(shí)例探究*
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的統(tǒng)計(jì)教學(xué)研究—-“用樣本的數(shù)字特征估計(jì)總體的數(shù)字特征”教學(xué)設(shè)計(jì)
- “應(yīng)用一元一次方程
——追趕小明”教學(xué)設(shè)計(jì) - 追根溯源回歸本質(zhì)—-由學(xué)生提問(wèn)方式引起的反思
- 知改革明變化重備考—-《標(biāo)準(zhǔn)》與《考綱》對(duì)比及2020 年廣州中考備考建議
- 分析中考試題,體會(huì)核心素養(yǎng)—-2019 年河北省數(shù)學(xué)中考幾何壓軸題第25 題的分析
- 利用一題多解培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的教學(xué)生成探究—-以“證明”復(fù)習(xí)題講解的生成為例
- 分式方程的解法探究
- 一道有問(wèn)題的“初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”試題
- 三角形面積的發(fā)展過(guò)程*
- 素養(yǎng)導(dǎo)向下高考導(dǎo)數(shù)解答題的備考之道—-2019 年高考全國(guó)Ⅰ卷第20 題的試題分析及備考啟示
- 充分預(yù)留思考切口,真實(shí)測(cè)評(píng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 關(guān)注試題拓展,提煉基本圖形—-一道模擬題的解答與拓展之路