2020年20期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
數(shù)學(xué)教與學(xué)
- 把握課堂“意外”,提高思維層次
- 基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課研究*
- 探究導(dǎo)向的概念教學(xué)例談*
——以方差的概念教學(xué)為例 - 基于直觀想象素養(yǎng)培育的教學(xué)實(shí)踐與思考*
——以“平面、直線與球面的位置關(guān)系”為例 - HPM視角下的“曲線上一點(diǎn)處的切線”教學(xué)*
- “數(shù)學(xué)抽象”素養(yǎng)探析概念教學(xué)
——“離散型隨機(jī)變量”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比實(shí)錄 - 在學(xué)思課堂中促進(jìn)高階思維的問題設(shè)計(jì)研究
——以“矩形、菱形、正方形(1)”的問題設(shè)計(jì)為例 - 關(guān)注學(xué)生“質(zhì)疑”,踐行核心素養(yǎng)*
——高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)啟示 - 支架式教學(xué)模式下引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐*
——以“圓中有規(guī)律的輔助線”復(fù)習(xí)課教學(xué)為例 - 基于布魯姆教育目標(biāo)的數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖分類及運(yùn)用
- 基于APOS理論的“函數(shù)的概念”教學(xué)設(shè)計(jì)*