2023年22期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
教學(xué)案例
- 巧搭思維臺(tái)階,落實(shí)核心素養(yǎng)
——以高三微專題“由奇偶項(xiàng)的遞推關(guān)系求數(shù)列通項(xiàng)”為例 - 基于大概念,依托大單元,落實(shí)核心素養(yǎng)*
——“拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 - 基于HPM 的教學(xué)難點(diǎn)分析與突破策略*
——以“解一元二次方程(公式法)”為例 - 創(chuàng)設(shè)尋共辨異的教學(xué)情境
——以“中點(diǎn)四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 基于SOLO 分類理論的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)實(shí)踐探索
——以導(dǎo)數(shù)解答題的復(fù)習(xí)為例 - 立足教材引導(dǎo)學(xué)生拓展探究進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
——以“球的體積和表面”的再探究教學(xué)為例
數(shù)學(xué)教育
- 初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考*
——以“校園綠地分析與改造”為例 - 從高中數(shù)學(xué)人教A 版新教材中尋找情境教學(xué)的途徑
- 雙減促提質(zhì)作業(yè)落素養(yǎng)
——以“尺規(guī)作圖”作業(yè)設(shè)計(jì)為例 - 數(shù)學(xué)語言障礙研究文獻(xiàn)綜述*
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)閱讀與寫作活動(dòng)實(shí)踐*
——以“數(shù)列在生活中的應(yīng)用”為例 - 哲學(xué)視域下高中數(shù)學(xué)與課程思政的融合
- 變式教學(xué)在“對(duì)數(shù)概念及運(yùn)算”中的應(yīng)用*