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2017年7期

中學物理·高中訂閱

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教學論壇

• 中學物理教師資格證考試改革的思考
• 物理教師對學生成長的期望與學生達成度研究
• 基于不同專業(yè)發(fā)展階段教師需求的“塔式結(jié)構(gòu)《中學物理課程標準》系列”的構(gòu)建
• 高中生動能定理心智模型的研究
• 基于不同專業(yè)發(fā)展階段教師需求的“塔式結(jié)構(gòu)《中學物理課程標準》系列”的構(gòu)建

教學改革

• 基于課堂觀察的高中物理教師專業(yè)技能發(fā)展的實踐研究

研究性學習課程探究

• 變易理論在高中物理教學中的應(yīng)用
• 培育物理學科核心素養(yǎng)的“五位一體”教學策略

概念·規(guī)律·辨析

• 從高斯定理看點電荷、均勻帶電球殼及均勻帶電球體周圍電場分布

教材分析

• 多版教材中“亞里士多德”內(nèi)容設(shè)置的比較研究
• 美國高中物理教材習題取材的生活視角及啟示

經(jīng)驗交流

• 看圖說題
• 基于學習進階理論的高考物理二輪復(fù)習
• 巧用低成本物理實驗，實現(xiàn)高效課堂教學
• 高中物理實驗教學現(xiàn)狀調(diào)查及問題解決對策
• 基于學習進階理論的高考物理二輪復(fù)習

實驗研究

• 微小安培力演示儀的設(shè)計與制作

說課與實踐

• 物理概念教學的PCK解析
• 平拋運動的優(yōu)化整合教學

信息技術(shù)與物理教學

• 利用信息技術(shù)培養(yǎng)學生物理核心素養(yǎng)的研究

問題與討論

• 物體速度最大的條件是否一定是合外力為零
• “勻速圓周運動”能夠再分解嗎 
• 例談虛無的物理情景引起的命題失誤
• “勻速圓周運動”能夠再分解嗎

物理與數(shù)學

• 妙用軌跡方程巧解平拋問題

高考研究

• 從浙江新高考看動量定理的應(yīng)用
• 賞析2016年高考物理試題對物理思想的考查
• 浙江新高考背景下物理習題教學模式研究

解題指南

• 試論復(fù)合場的解題策略

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