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2022年5期

刊物介紹

教育刊物。旨在指導全國中學教師職后繼續(xù)教育，報道國家有關中學教師培訓的政策、精神，研究職后教育的理論和管理經驗。

中小學教師培訓訂閱

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教育理論

• 新時代中小學教育科研的主體責任與發(fā)展對策

教師發(fā)展研究

• 優(yōu)化學習場域 拓展教師專業(yè)成長空間
• 構建五階四課三平臺，創(chuàng)新區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展模式
• 對構建新時代縣域鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展體系的問題探討：為何、何為
• 鄉(xiāng)村青年教師“扎根式”培訓的實踐探索
  ——以寧波市為例
• 后疫情時代提升中小學教師在線教學能力的信息化教學觀摩體系構建

課改聚焦

• 低年級段小學生科學認識特點和教學建議

教學創(chuàng)新

• 試論語文教學的“閑適性”追求及其實踐
• 基于“學教評一體化”的學科大概念教學探究
• 初中生整本書閱讀與教師支持課程建設
• 對話：破解小古文的文化密碼
• 養(yǎng)成“數感”核心素養(yǎng)教學設計探索
• “學力生長”課堂：內涵、價值及要素
  ——以小學數學學科為例
• “大思政”視域下構建政史協(xié)同教學實踐研究
• 指向深度教學的家國情懷素養(yǎng)實施策略
• 基于半結構訪談的高中英語教師閱讀教學信念研究

問題探討

• “雙減”政策背景下作業(yè)觀的重塑
• 興發(fā)教學：基于“雙減”背景的薄弱學校課堂變革