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2012年2期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué),提高中學(xué)師生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
中學(xué)語(yǔ)文
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特別策劃
“80后”新軍入駐中國(guó)作協(xié)
理論探索
淺談如何落實(shí)語(yǔ)文三維目標(biāo)
美文涵泳
在樹(shù)的年輪中生長(zhǎng)的樂(lè)器
記住冬天里的一只蚊子
小說(shuō)品讀
迷失于一個(gè)似在非在的世界——《貓城》賞析
科技博覽
細(xì)菌也能識(shí)路徑
青春詩(shī)笛
無(wú) 題
步 伐
少年情懷
美好如初
夢(mèng)江南
有你在,燈亮著
心靈一隅
句子的心事
作文點(diǎn)津
2011年高考優(yōu)秀作文展評(píng)(江西卷)
教學(xué)前沿
接受 評(píng)判 引領(lǐng)——《我有一個(gè)夢(mèng)想》教后記
來(lái)一點(diǎn)“架空分析”又何妨——對(duì)文言字詞教學(xué)的若干思考
也談?wù)n堂提問(wèn)的實(shí)效性——由一堂公開(kāi)課想到的
作文題庫(kù)
原創(chuàng)作文試題與解析
命題作文“種顆太陽(yáng)給自己”擬題演練
復(fù)習(xí)備考
“成分殘缺”歸因類說(shuō)
“連貫”的附庸?高考的王者?——論高考選用句式題的地位流變
鑒賞教學(xué)
宏觀感知 把握主旨——中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞思路之切入點(diǎn)
為了真理:自強(qiáng)不息,上下求索——試論《浮士德》中體現(xiàn)的西方文化精神
作文教學(xué)
二三寸水起波濤——中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)手記
君子善假于物也——記敘文有效寫(xiě)作方法之托物言志法
自改作文,善莫大焉——從葉圣陶“批改作文要達(dá)到不需要批改”談起
課堂實(shí)錄
虛實(shí)相看兩不厭——《云霓》教學(xué)設(shè)計(jì)
預(yù)設(shè)與生成的對(duì)話——《清兵衛(wèi)與葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)
走近魯迅——《綜合性學(xué)習(xí):我說(shuō)魯迅》教學(xué)案例
文本解讀
惡之花——由匡超人的悲劇談對(duì)封建科舉制的再認(rèn)識(shí)
教育隨筆
愛(ài)和美在跳舞——評(píng)郭初陽(yáng)教授《珍珠鳥(niǎo)》
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——談古詩(shī)鑒賞的教育功能
2012年高考優(yōu)秀作文展評(píng)(江蘇卷)
材料作文“‘三好學(xué)生’評(píng)選何去何從”導(dǎo)練
材料作文“生命教育”寫(xiě)作指導(dǎo)及佳作示例
2012年高考成語(yǔ)考查分類解說(shuō)
2012年高考語(yǔ)病題盤(pán)點(diǎn)
古詩(shī)詞中的“蟬”意象解讀
古詩(shī)文中“以樂(lè)寫(xiě)哀”常見(jiàn)類型
與希望和堅(jiān)持并行
跨青牛去
暖色幸福
生命之舞
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