同濟(jì)大學(xué)專修科上學(xué)期舉行了期終考試以后，一位趙同學(xué)說(shuō)他所考的八門功課中，六門筆試的功課都考得不壞，但兩門口試的功課卻考得特別差。我問(wèn)他：“為甚么單是口試得不好呢？”照他自己的說(shuō)法是：筆試容易，只要把書上的定理公式記熟了，考試時(shí)用公式一套上，大致都不會(huì)錯(cuò)的。但是口試是活的，教師問(wèn)了原理又問(wèn)心得，必須能舉一反三才行。這一來(lái)，原來(lái)的死東西就無(wú)法應(yīng)付，心里一慌，甚么問(wèn)題都答不上來(lái)了。

當(dāng)然，并不能因此否認(rèn)趙同學(xué)的筆試成績(jī)，但是從他的口試情況看來(lái)，卻可以說(shuō)明他所獲得的知識(shí)還是不夠牢固的。為甚么會(huì)這樣呢？主要是小趙在學(xué)習(xí)的時(shí)候候，容易滿足于表面上的理解，還沒(méi)有認(rèn)真地刻苦鉆研。深入知識(shí)的里層，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不夠踏實(shí)，也就經(jīng)不住口試時(shí)的反覆詢問(wèn)了。很顯然，我們必須克服近似缺點(diǎn)，像巴甫洛夫教導(dǎo)我們的那樣“……要力求不停留在事實(shí)的表面上。......不要變成事實(shí)底保管人。要設(shè)法洞悉事實(shí)發(fā)生底奧秘?！?/p>

（上海鐵流）