做資料卡片的啟示

蘇　言

大學(xué)歷史系的一名學(xué)生，最近要寫(xiě)一篇論文。他把幾年來(lái)積累的十多冊(cè)筆記本端出來(lái)，了攤一桌子，尋找需要的資料。他忙了半天，也沒(méi)能把需要的資料找齊。無(wú)奈，只得去請(qǐng)教老師，看看他是怎樣搜集和查閱資料的?

老師聽(tīng)了之后，沒(méi)有直接回答他的問(wèn)題，卻講了一個(gè)故事:

在本世紀(jì)三十年代中期，英國(guó)作家雅各布發(fā)表了一本震動(dòng)全球的小冊(cè)子，它敘述了希特勒軍隊(duì)的組織機(jī)構(gòu)、各軍區(qū)的概況、參謀部人員部署以及一百六十多名指揮官的姓名和簡(jiǎn)歷，甚至連剛成立不久的裝甲師里的步兵小隊(duì)，也披露無(wú)遺。泄露了這些極端重要的軍事機(jī)密，使希特勒大發(fā)雷霆。德國(guó)情報(bào)機(jī)構(gòu)把雅各布綁架到柏林，盤(pán)查是誰(shuí)向他提供的情報(bào)?雅各布的回答令人吃驚:“我的全部材料，都是來(lái)自德國(guó)的報(bào)紙?！痹瓉?lái)，雅各布一直細(xì)心閱讀德國(guó)的報(bào)刊，對(duì)軍事方面的任何點(diǎn)滴資料，都用卡片摘錄下來(lái)，連某某將軍婚禮的報(bào)道也不放過(guò)。隨著卡片數(shù)量的增多，他就根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，把零星的材料編排在一起，分析、比較、推斷，結(jié)果就構(gòu)成了一幅德國(guó)軍隊(duì)組織狀況的完整畫(huà)圖。

講完故事，老師才言歸正傳:“現(xiàn)在許多青年都是用筆記本抄資料，不懂什么叫卡片、怎樣做卡片，用本子抄資料，日積月累，資料越來(lái)越多，既不容易查找，也不容易分類(lèi)。這樣分散的、雜亂的資料無(wú)法組織起來(lái)，就成為沒(méi)有多大用處的死資料。而做成資料卡片就靈活得多了，同一內(nèi)容的卡片可以編排在一起，有時(shí)還可根據(jù)不同的需要重新編組。而且，可以對(duì)同類(lèi)資料進(jìn)行比較，去偽存真。例如，你研究某個(gè)歷史事件，搜集了幾十條、幾百條資料卡片，通過(guò)比較分析，集各家之言于一處，就能提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，達(dá)到來(lái)自百家而又高于百家?！?/p>

“那么，做卡片要注意些什么呢?”學(xué)生恍然大悟之后，迫切地想學(xué)會(huì)做卡片的要領(lǐng)。

“根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)，首先，每段資料要加上題目，指出這條資料屬于什么問(wèn)題；其次，抄錄內(nèi)容要選擇最能說(shuō)明關(guān)鍵性問(wèn)題的資料；第三，要注明資料的來(lái)源、書(shū)名、作者、出版社等等，摘錄報(bào)刊的資料還要注明報(bào)刊的名稱(chēng)、日期，便于引用時(shí)核對(duì)；此外，抄資料要有一定的目的性。卡片積累多了，要及時(shí)整理歸類(lèi)，還要經(jīng)常閱讀、復(fù)習(xí)。當(dāng)自己感到有足夠的論據(jù)了，能對(duì)某一個(gè)問(wèn)題提出一定的看法時(shí)，就可以寫(xiě)東西了。

(摘自《祝您成才》1982年第1期)