袁文龍

翻閱書報雜志，屢見錯排、漏排等失校之處，“勘誤”、“更正”之類的附表也時入眼簾，打斷或干擾人們閱讀的興趣。失之毫厘，差之千里。一字或一點(diǎn)之錯漏，常使讀者或百思不得其解；或正意反解，以訛傳訛，誤傳后人。

校對是項(xiàng)必須眼到心到的細(xì)致工作，稍一粗心，便會在白紙上留下難于磨滅的遺憾。謂予不信，有例為證。光緒甲辰年間活版排印的《重修常昭合志》，開卷赫然在目的竟是成書后加蓋的木刻大印，上書：

┌─────────┐

│ 此稿因監(jiān)排印張氏 │

│ 孟新失校致多訛字 │

│ 俟刊正本再行審訂 │

└─────────┘此書流傳至今，還將流傳下去，失校者的遺憾也還要無限期地繼續(xù)下去。

話又說回來，目前的校對工作畢竟還只能憑兩眼目測，眨眼之間難免會出差錯；出了差錯，也未必皆要將失校者名列卷首，長此遺憾下去。但為了保證和提高圖書質(zhì)量，校對者理應(yīng)加強(qiáng)工作責(zé)任心，認(rèn)真校核，盡量避免和減少不應(yīng)有的差錯。這不但是校對者的職責(zé)所在，也是對作者、讀者的尊重。筆者還以為，應(yīng)該在某些重要著作的后面署上校對者的姓名，這也是對校對者的勞動的尊重表示。