吮指影響嬰幼兒心理健康

永　康

吮指是嬰幼兒一種不良習(xí)慣。以往認(rèn)為吮指會(huì)攝入沾在手指上的細(xì)菌和寄生蟲(chóng)卵，并可引起牙頜、手指畸形。新近研究表明，吮指還可影響嬰幼兒的心理健康，并可影響智力的發(fā)育。

研究人員對(duì)有吮指習(xí)慣的嬰幼兒和無(wú)吮指習(xí)慣的嬰幼兒進(jìn)行了長(zhǎng)期對(duì)照觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)吮指嬰兒較少哭鬧。不大用哭聲要求父母關(guān)懷，甚至饑餓時(shí)也不以哭鬧來(lái)索取食物；吮指時(shí)對(duì)大人逗笑反應(yīng)遲緩，甚至無(wú)反應(yīng)；吮指時(shí)往往不主動(dòng)對(duì)父母咿呀學(xué)語(yǔ)，表示親昵；吮指幼兒往往性格孤僻，注意力不集中，不會(huì)觀察周圍環(huán)境事物。研究人員指出，吮指嬰幼兒上述表現(xiàn)不利于心理健康，并可影響智力發(fā)育。

嬰兒從呱呱墜地起，就能號(hào)哭，2個(gè)月起會(huì)微笑，發(fā)出和諧的喉音，并逐漸形成視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等條件反射，4到5個(gè)月可辨別大人面貌，能咿呀學(xué)語(yǔ)，大聲發(fā)笑，8到9個(gè)月辨別大人的聲音，發(fā)出“爸爸”“媽媽”等復(fù)音，能注意觀察大人的行動(dòng)。孩子的精神、語(yǔ)言和智力發(fā)育有賴于思維發(fā)展。他們對(duì)客觀環(huán)境的認(rèn)識(shí)和知識(shí)的積累是從對(duì)外界事物的觀察開(kāi)始，吮指使孩子的注意力集中在吮指上，不注意周圍環(huán)境，對(duì)新奇事物不感興趣，對(duì)外界反應(yīng)遲鈍。必然會(huì)影響其知識(shí)的積累和智力的發(fā)育。

嬰兒對(duì)父母產(chǎn)生情感——依戀感，會(huì)帶來(lái)安全、平穩(wěn)、愉快的情緒，有利于形成活潑開(kāi)朗的性格。父母的愛(ài)護(hù)、撫摸有利于孩子心理健康。有吮指習(xí)慣的嬰幼兒往往專心吮指，對(duì)父母及周圍人關(guān)注減少，使相互感情交流和咿呀學(xué)語(yǔ)的機(jī)會(huì)減少，容易形成自我封閉心理，不利于培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

現(xiàn)代健康的含義不但要有健全的體格，還要有健全的心理和社會(huì)適應(yīng)能力。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正吮指習(xí)慣是保障嬰幼兒心理健康不容忽視的措施，應(yīng)該引起年輕家長(zhǎng)們的重視。