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      “1”的概念來(lái)自“1”的實(shí)物

      2000-06-07 15:04
      父母必讀 2000年9期
      關(guān)鍵詞:砂紙紙板教具

      盛 力

      我們時(shí)??吹胶⒆由斐鲎约旱氖种割^“數(shù)”算著什么,嘴里念叨著“1、2、3、4、5、6、7......”其實(shí),這并不是真正的計(jì)數(shù),他可能只是由記憶背誦出數(shù)的排列,并沒有經(jīng)過真正的思考和數(shù)算,不具數(shù)的實(shí)際意義。而合理性的計(jì)數(shù)方法是,能夠理解“1”指的是一件物品,“2”指的是兩件物品......以此類推。孩子學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)要經(jīng)過一個(gè)心理發(fā)展過程,一個(gè)緩慢的數(shù)的概念建構(gòu)過程。因此,家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)利用身邊的“教具”,系統(tǒng)地對(duì)孩子進(jìn)行算術(shù)的指導(dǎo)。

      蒙特梭利的幼兒數(shù)學(xué)教育中的“數(shù)學(xué)”,并不是一般人們所指的綜合的數(shù)學(xué),而是其中算術(shù)的一小部分。那么她指導(dǎo)幼兒期算術(shù)教育的目的何在呢?

      1.透過幼兒期的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子熟悉數(shù)量,認(rèn)識(shí)邏輯性的數(shù)量概念并有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      2.培養(yǎng)幼兒對(duì)整體文化的吸收、學(xué)習(xí),以及形成人格時(shí)所需要的抽象力、想像力、理解力和判斷力。

      家長(zhǎng)可以和孩子做些認(rèn)識(shí)數(shù)的小游戲:

      數(shù)板(適合3歲的兒童)

      材料:紙板1塊,紅、藍(lán)畫棒各1枝,剪刀1把,長(zhǎng)方形墊布1塊,托盤1個(gè)。

      制作:按3cm(或自定)為一個(gè)單位,如:1為3cm的紙板條,代表“1”的量,2為6cm的紙板條,代表“2”的量......共裁出代表1~10的紙板條,最長(zhǎng)(30cm)的紙板條代表“10”的量。將紙板條即“數(shù)板”,分別涂上紅藍(lán)相間的顏色,相鄰兩數(shù)的紙板條長(zhǎng)度皆相差3cm?!皵?shù)板”是作為連續(xù)“量”的教具。將做好的“數(shù)板”放在托盤中,墊布放在“數(shù)板”條上面。

      目的:從長(zhǎng)度教1~10的量,記憶數(shù)詞的名稱,從1~10導(dǎo)入數(shù)的概念。

      操作步驟:

      1.把墊布鋪在桌上,將“數(shù)板”從托盤中取出,散放在布上。

      2.讓孩子用目測(cè)的方法分辨出1~10的順序,將數(shù)板由下往上排列。

      3.拿起最小單位的“數(shù)板”,介紹“這是1”。

      4.讓孩子以“1”為單位,逐一對(duì)比,領(lǐng)會(huì)相鄰兩個(gè)數(shù)多1(或少1)的概念。

      5.將數(shù)板按大小順序一一放回托盤中。收拾好“數(shù)板”,放回原處。

      變化延伸:用吸管等物,按上述教學(xué)思想將吸管一段一段地剪出,將一節(jié)吸管當(dāng)作量,穿在線繩上,練習(xí)1~10的數(shù)算。這樣既能密切親子關(guān)系,又能達(dá)到在快樂中學(xué)習(xí)的目的。

      砂紙數(shù)字板(適合3歲半兒童)

      材料:厚紙板10塊,每塊長(zhǎng)8cm,寬12cm(或自定),砂紙1張,彩色粗水筆1枝,剪刀、托盤各一個(gè)。

      制作方法:在砂紙背面用水筆寫出1~10的數(shù)字,按字形分別剪出,再分別用雙面膠帶粘在厚紙板的中間。按照1~10的順序,將數(shù)字板整齊排列于托盤內(nèi)。

      目的:讓孩子認(rèn)識(shí)0~9的數(shù)字和數(shù)詞,作為練習(xí)書寫數(shù)字前的預(yù)備。

      操作步驟:

      1.取出教具放在桌上,拿出砂紙數(shù)字板“1”。

      2.將食指、中指伸出并攏,按字形描寫數(shù)字“1”,同時(shí)說(shuō)出其名稱“1”。

      3.將“1”的數(shù)字板排放于左上方,再取出“2”的數(shù)字板,重復(fù)上一步驟,并介紹名稱“2”。用此方法介紹所有的砂紙數(shù)字。

      4.最后將砂紙數(shù)字板按1~10順序收回到托盤中。放回原處。

      變化延伸:找出厚一點(diǎn)的紙板(或別的東西),按數(shù)字形狀剪下,放在玻璃板上,讓孩子觸摸每個(gè)數(shù)字。這也是認(rèn)識(shí)、熟悉數(shù)字字形和名稱的方法。

      “紡錘棒與紡錘棒箱”(適合4歲以上兒童)

      材料:舊掛歷紙八九張、膠水1瓶、衛(wèi)生紙紙芯10個(gè)、橡皮筋8根、長(zhǎng)方形的盒子2個(gè)。

      制作方法:

      1.將掛歷紙裁成寬6cm、長(zhǎng)10cm的長(zhǎng)方形紙45張,分別卷成45根紙棒,用膠水粘牢,當(dāng)作紡錘棒,放入一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子中。

      2.將10個(gè)衛(wèi)生紙紙芯的底部用紙封住,分別在紙芯的外面寫上數(shù)字0~9,當(dāng)作紡錘棒箱。

      目的:指導(dǎo)0(零)的概念,加強(qiáng)數(shù)與量的結(jié)合概念。

      操作步驟:

      1.家長(zhǎng)坐在孩子的右側(cè),將標(biāo)有0~9號(hào)碼的紙卷筒并排放在前面。

      2.讓孩子從1~9順序念。

      3.家長(zhǎng)讀出1的數(shù)字后,拿起一根紡錘棒,一邊說(shuō)“1”,一邊把紡錘棒放進(jìn)標(biāo)“1”的紙卷筒中。

      4.家長(zhǎng)讀出“2”的數(shù)字后,取出兩根紡錘棒說(shuō)“2”,放入“2”號(hào)紙卷筒中。然后再取出來(lái),放在左手手掌上,用一根橡皮筋把2個(gè)紡錘棒扎起來(lái),再放回2號(hào)卷筒里。(不用解釋為什么,只是照著做即可)

      5.家長(zhǎng)問孩子:“你想試試嗎?”給孩子一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

      6.依同樣的方法一直進(jìn)行到9,這時(shí)盒子里的紡錘棒應(yīng)該正好用完。

      7.最后,家長(zhǎng)指著空的盒子,念叨著“0”,說(shuō)“0”表示什么都沒有。讓孩子看看“0”號(hào)卷筒也是空的。

      8.全部練習(xí)過后,按順序把紡錘棒放回到盒子里,將捆綁“2”以上紡錘棒用的橡皮筋取下,放回小盒子里。將教具放回原處。

      備注:扎起來(lái)的可看作數(shù)棒。數(shù)棒代表的是連續(xù)不可分離的量,紡錘棒則學(xué)習(xí)到分離的量的概念。在數(shù)一根根紡錘棒的同時(shí),也可以靠橡皮筋和手掌的觸覺體會(huì)“束”的感覺。(用手心平握著)

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