成　彪

女兒進幼兒園已經(jīng)一個月了，回到家里問她老師教了什么，她要么東扯西拉，要么一言不發(fā)，至今我們沒有聽到一句兒歌，沒有看到一個舞蹈動作；而鄰居阿林家的嬌嬌與女兒同在小班，教啥會啥，回到家就連說帶跳地表演，形神兼?zhèn)?，逗人喜愛。女兒與嬌嬌的如此反差令我們兩口子很是著急。

一天下午，妻子單位要加班，打電話讓我去接女兒。我到幼兒園時，不少家長都已經(jīng)來接孩子了。孩子看到了我，像燕子般地撲到我懷里。我抱起她準備回家，忽然瞥見阿林正帶著嬌嬌在滑梯上玩耍。我看到女兒的眼睛一直往那邊熱鬧的地方看，信口問：“馨馨，我們也去玩兒好不好？”她高興地點點頭。

我把她抱上滑梯，讓她往下滑，她卻堅決不干，要我把她放下來，然后自己爬上去。我的興致也很高，就由著她。只見她登上梯子，攀過索橋，鉆過貓洞，爬到頂端，向我招手：“爸爸，我滑下去了，你看啊！”我不放心地在前面迎著她，她卻毫無畏懼地滑下來，樂得合不攏嘴。站起來仰著頭問：“爸爸，我能干不？”“能干，能干！”我贊不絕口。接著她又向我“表演”了鉆鯊魚、騎小鴨、轉馬車……不是親眼所見，我不敢想像她會這樣活潑和勇敢。于是，我也童心大發(fā)，幫她推轉椅，還與她玩起了蹺蹺板……

天黑了，我們一路歡聲笑語地回家。女兒歪著頭對我說：“爸爸，明天你還來接我，好嗎？”“明天媽媽接馨馨，爸爸沒空?！薄安?，我不要媽媽接，她從來不跟我一起玩兒。”我愕然了，原來孩子很想玩兒，很想在我們面前表現(xiàn)她的“能干”，只可惜我們不懂孩子的心思，一味地以自己的行為方式要求孩子，以至于孩子遵從于我們，收起了自己的本性，習慣于緘默。

回到家里，我把自己的發(fā)現(xiàn)告訴妻子，她確實是一放學就帶孩子回家，然后把她關在家里，自己就忙于家務了。此時妻子才明白自己匆匆回家的不是，我也決定擠出時間來分擔家務或接孩子，好騰出時間陪孩子玩耍。

以后的日子里，我們每天都抽出一定的時間，讓女兒為我們表演。女兒也樂意把老師教的舞蹈和歌曲表演給我們看?？吹饺找娀顫姷呐畠涸谖覀兠媲坝殖痔?，我們相視而笑，終于除了一塊心病。