瑞　木

我原來認(rèn)為，女兒在美國首先遇到的最大問題是語言，只要語言過關(guān)，其他課程有國內(nèi)的底子，可以“后來者居上”。但僅僅十幾天過去，女兒就從美國發(fā)來“緊急求援”郵件。一看美國老師留的作業(yè)，我傻了——這是中學(xué)生的作業(yè)嗎：

“公民權(quán)利”研究論文

要求：在3到5頁紙之間，至少用3種資料來源(如網(wǎng)上、書籍等)，至少有5句引文……

說起來，我對美國歷史算得上熟悉，至少讀過幾十本名家專著、多位美國著名總統(tǒng)的大部頭傳記，還有難以計數(shù)的文章?？墒?，這個中學(xué)生的尋常作業(yè)卻讓我“暈菜”了。

為了幫女兒適應(yīng)這種學(xué)習(xí)，在兩三天的時間里，我生平第一次惡補美國歷史……此時，女兒在大洋彼岸竟一次借了十本書，也在瘋狂閱讀。

我以為這種難度的作業(yè)不會太多，可“求援”郵件一個接著一個。以下列舉兩個作業(yè)題目，我們可以看看這些作業(yè)的分量。

關(guān)于美國南北戰(zhàn)爭：

1．你是否同意林肯總統(tǒng)關(guān)于美國不能存活除非它全部解放或全部被奴役的聲明?解釋。

2．解釋為什么北方白人反對奴隸制，南方白人擁護奴隸制，但他們都感覺他們在為自由而戰(zhàn)?

3．自由對于黑人意味著什么?解釋。

4．林肯總統(tǒng)和格蘭特將軍表示在內(nèi)戰(zhàn)后，南方不應(yīng)被粗魯?shù)貙Υ?。為什么這是一個聰明的政策?解釋。

5．在內(nèi)戰(zhàn)期間，女人開始擔(dān)任很多以前男人的工作。你能對由于內(nèi)戰(zhàn)造成的社會、經(jīng)濟和政治沖突的問題作出怎樣的概括?

女兒不僅沒有在美國教育中“減負(fù)”，而且經(jīng)常一夜只睡三四個小時，有一次竟只睡了一個小時——因為遇到了一次匪夷所思的作業(yè)：制作你的家譜：寫出從高祖父母至你的全部男女親屬的姓名和生卒年份。

看到美國學(xué)校里竟有這樣的作業(yè)，我愣了半天，同時，我也很慚愧：因為兩歲時便離開了祖父，直至他去世再沒見過，我甚至不能說出他的名字!我無法完成這個作業(yè)……

無奈，我們?nèi)议_始“總動員”，依據(jù)一份不夠完整的家譜，開始“作業(yè)”。中國的家譜記男不記女，家族的女性稍早一點甚至連名字都沒有，以xx氏記之，到嫁出去就“消失”了。幸虧女兒的爺爺健在，八十老翁憑記憶一個個推算出是咸豐多少年、道光多少年、光緒多少年什么的，奶奶則抱著一本中西2000年對照歷找出公元年份。最后，當(dāng)我看到這份密密麻麻姓名的家譜時，一種家族的歷史感油然而生!看來，這個作業(yè)是在培養(yǎng)“尋根”意識呀，別忘了祖宗!別忘了“你從哪里來”!

當(dāng)我把這份作業(yè)傳到美國后，女兒大為興奮，竟說要再還原為中國朝代紀(jì)年，“我要用中國文化鎮(zhèn)老師和同學(xué)一下!”因為她還要解釋什么是中國紀(jì)年以及為什么中國傳統(tǒng)“記男不記女”。為此女兒幾乎又一夜沒睡。

第二天，同學(xué)們的作業(yè)擺在班里，互相觀摩，驚嘆聲此起彼伏。老師走到我女兒身邊，拿起這份特殊的作業(yè)說：“這是我最感興趣的一份!”然后開始結(jié)結(jié)巴巴地念那些拗口的中國名字……

女兒赴美只有短短三個月，變化很大。通過她的這些作業(yè)，我開始領(lǐng)教什么是創(chuàng)造性教育，這比我看過的任何一本書都來得真切。