林月鳳

教官在學(xué)務(wù)處廣播：“鑰匙掉的同學(xué)！鑰匙掉的同學(xué)！請立刻到教官室———認(rèn)領(lǐng)！”同學(xué)笑得東倒西歪，紛紛調(diào)侃著：“要死掉的！還不趕緊去！”其實(shí)教官并不是不知，這般說法會(huì)有語弊，但是為了引起注意，只好用些奇招。

就像上次有一個(gè)便當(dāng)在教官室無人認(rèn)領(lǐng)時(shí)，教官只好在第二天朝會(huì)時(shí)上臺(tái)宣布：“根據(jù)物質(zhì)不滅定律，同學(xué)從家里帶到學(xué)校的便當(dāng)，是不會(huì)長腳飛走，也不會(huì)從地球消失的，最重要的一點(diǎn)是，沒有別的同學(xué)會(huì)偷偷地拿來吃，甚至帶回家，因?yàn)闆]有自己媽媽的味道。所以希望同學(xué)時(shí)時(shí)檢視，避免遺失東西，萬一遺忘時(shí)，養(yǎng)成找尋回來的習(xí)慣?！?/p>

臺(tái)下依然有聽而不見的眼神與事不關(guān)己的肢體動(dòng)作，教官接著清清喉嚨，宣告：“現(xiàn)在各位同學(xué)注意聽好！目前教官室的失物招領(lǐng)箱中，一共有十五把鑰匙、三十二只手表、六個(gè)皮夾、一個(gè)裝了飯菜的便當(dāng)，以及四個(gè)空的便當(dāng)盒，還有許多項(xiàng)鏈、戒指、發(fā)飾……簡直像是跳蚤市場。”臺(tái)下一片嘩然！

想到自己當(dāng)初念高中時(shí)，一雙球鞋遺忘在火車上，當(dāng)天就猛打電話給在鐵路局上班的爸爸，一連串上窮碧落下黃泉般地找尋，急得連中飯都吃不下，書也無心念。當(dāng)它第三天找回時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)鞋底已經(jīng)有點(diǎn)開口，壽命已然不長，但我卻懷它入夢，欣慰不已！

而今，望著一箱“招而不領(lǐng)”或“乏人問津”的失物，撫今追昔，兩相比對(duì)，不知道該羨慕他們這一代的物資充裕，不虞匱乏，還是該傷感于這一代的不知惜福，或不忍于他們正大力揮霍地球有限資源？

也許我們的教育過程，該像澳洲一樣有“前瞻”性，從教科書的重復(fù)使用、影印紙的數(shù)量限制，甚至學(xué)校二手制服的市場集中等等方面著手。但是聽得家長一句：“唉！錢能解決的問題就不是問題！”他們哪能省悟，這正是“有錢”所制造的問題呢！