楊慧成

本單元的主題是《資源利用與環(huán)境》，以課程整合和環(huán)境教育理念為指導(dǎo)。

利用自行建設(shè)的教學(xué)網(wǎng)站與網(wǎng)絡(luò)課程，讓學(xué)生上網(wǎng)交作業(yè)，并通過討論區(qū)討論課程內(nèi)容。

每?jī)芍苌蟽晒?jié)課的方式進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在課程結(jié)束前讓學(xué)生上臺(tái)報(bào)告各組的研究結(jié)果。

課程進(jìn)行當(dāng)中，老師擔(dān)任的是輔助、提供資源與接受詢問的角色，并不干涉小組的研究過程。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：課程內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式的說明

活動(dòng)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生知道本單元所要探討的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。（2）讓學(xué)生知道本單元的評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)二：主題探討與分組

活動(dòng)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生知道觀察的重點(diǎn)。（2）讓學(xué)生知道分組的目的與原則。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)三：確定研究主題

活動(dòng)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生知道確定研究主題的原則。（2）讓學(xué)生確定研究主題。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)四：提出研究計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生知道研究計(jì)劃書內(nèi)容擬定的步驟。（2）讓學(xué)生完成研究計(jì)劃書。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)五：資料搜集與整理歸納

活動(dòng)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生知道資料搜集的來源。（2）讓學(xué)生知道如何搜集與整理資料。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)六：報(bào)告結(jié)果與問題討論

活動(dòng)目標(biāo)：（1）各組學(xué)生提出報(bào)告結(jié)果。（2）各組提出所遭遇的問題和他組學(xué)生討論及交換意見。

活動(dòng)內(nèi)容：

教學(xué)評(píng)價(jià)

以歷程檔案評(píng)價(jià)(Portfolio assessment)為主。

檔案內(nèi)容包括主題探討與確定問題過程資料、研究計(jì)劃、搜集的資料、討論的過程與態(tài)度、結(jié)果的報(bào)告等。

至于科學(xué)知識(shí)、過程技能及應(yīng)用的評(píng)價(jià)，可以用紙筆評(píng)價(jià)及實(shí)踐性評(píng)價(jià)加以輔助。

反思與建議

本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“做研究”的方式進(jìn)行，由于學(xué)生對(duì)于這樣的教學(xué)方式并不是很熟悉，因此整個(gè)進(jìn)度比預(yù)計(jì)的進(jìn)度稍慢了一些。不過通過教學(xué)者適時(shí)輔導(dǎo)，各組最后的研究報(bào)告內(nèi)容都還算豐富、完整。

此外，由于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12周，對(duì)于小學(xué)生而言，似乎有些太長(zhǎng)，因此建議教學(xué)者適時(shí)地讓學(xué)生發(fā)表階段性成果，并加以建議或鼓勵(lì)，藉此得知學(xué)生的研究進(jìn)度與研究方向，同時(shí)也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

最后，學(xué)生進(jìn)行研究時(shí)需要搜集相當(dāng)多的資料與研究數(shù)據(jù)，建議教學(xué)者盡量能讓學(xué)生使用圖書館及網(wǎng)絡(luò)資源，并隨時(shí)利用計(jì)算機(jī)記錄，如此可以節(jié)省資料搜集的時(shí)間與編輯排版或修改的時(shí)間。