顧敬炎　黃紅蘭

通過Blog這個(gè)環(huán)視世界教育的窗口，整理自己的思想，歸納自己的知識(shí)，同時(shí)展示自我，彰顯個(gè)性，構(gòu)建了一個(gè)自己成長(zhǎng)的平臺(tái)。

學(xué)校管理的速道

2004年9月，張家港市暨陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園網(wǎng)改版成功，建立了師生博客網(wǎng)站。此后，學(xué)校在網(wǎng)站上開展專題研討、教科沙龍，一時(shí)博客討論成為校園熱點(diǎn)，尤其教師在自己的博客網(wǎng)站上開辟了“每周一記、每月一論”的專題分類。學(xué)校對(duì)教師專業(yè)文章及時(shí)批閱、點(diǎn)評(píng)，一改傳統(tǒng)定時(shí)的“作文式批閱”的低效，教師根據(jù)評(píng)點(diǎn)深入反思，許多亮點(diǎn)得到了理性的提升。學(xué)校根據(jù)師生更新博客上的信息，及時(shí)了解、掌握并管理這些最新動(dòng)態(tài)，調(diào)用其間案例迅速便捷，營(yíng)造了一個(gè)健康、高效的運(yùn)行機(jī)制。博客一舉成為學(xué)?？蒲泄芾碇械囊粭l快速通道。

教師成長(zhǎng)的平臺(tái)

博客站點(diǎn)分為“教師日志”、“學(xué)生日志”和“班隊(duì)日志”三大板塊。教師依賴Blog優(yōu)勢(shì)，通過這個(gè)環(huán)視世界教育的窗口，整理自己的思想，歸納自己的知識(shí)，同時(shí)展示自我，彰顯個(gè)性，構(gòu)建了一個(gè)自己成長(zhǎng)的平臺(tái)。上課之余，教師徜徉在自己的Blog中，“教育敘事”成了教師別具匠心地展開敘事研究的沙龍陣地。瀏覽每一篇故事，我們能真切地感受到教育變革的真正“秘密”正隱藏在日常教育之中，教師們的日常教學(xué)實(shí)踐也在不斷地賦予教育變革以真實(shí)的意義?！奥碓?shī)書”欄目為該校博客站點(diǎn)傾力打造“書香校園”的又一個(gè)陣地，拜讀教師撰寫的讀書心得，如沐春風(fēng)。“相知如心”欄目則給教師提供了縱橫馳騁的舞臺(tái)，瞧，藝術(shù)的馨香，古今的變遷……世間的萬象包羅其間。Blog的出現(xiàn)，給老師們一個(gè)支撐書寫的拐杖，他們?cè)贐log上開辟自己的個(gè)性網(wǎng)頁(yè)，記錄生活的瑣碎，記載工作的點(diǎn)滴，留下思索的余味，流淌心泉的共鳴，教師視其為自己的“心靈花園”。

學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃

瀏覽“學(xué)生日志”，你可以看到學(xué)生自己建立的個(gè)性網(wǎng)頁(yè)。“花開暨陽”、“星星閃爍”和“創(chuàng)新天地”為全校的學(xué)生提供了全新的展示舞臺(tái)——你我他的生活畫板。在這個(gè)舞臺(tái)上，孩子們以各種可能的形式全方位地展示自我。在精心經(jīng)營(yíng)設(shè)計(jì)自己欄目的同時(shí)，通過瀏覽同學(xué)和老師的網(wǎng)頁(yè)，不斷學(xué)人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。不知不覺中，他們的各種能力得到明顯的提高。山外青山樓外樓的虛心好學(xué)的品性也浸潤(rùn)心靈，使得封閉的教室和短暫的課堂時(shí)間得到無限的敞開和延伸。集體的競(jìng)爭(zhēng)帶給大家團(tuán)體意識(shí)，于是全校24個(gè)班級(jí)的班級(jí)日志在校Blog上盡展風(fēng)姿，各顯魅力。孩子們有了傾訴內(nèi)心秘密的小家——個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，還有和同學(xué)齊頭并進(jìn)的大家——班級(jí)日志，無聲無息中飛揚(yáng)著激情，洋溢著青春，揮灑著熱情，迸發(fā)著活力。