二流處境里的人

孫　展　孫　冉

他們是承接末流和一流社會的正在成長中的二流角色

他們也許過著二流的物質生活，但卻追求著一流的精神生活。他們知道自己的二流處境，并愿意順應自己的業(yè)內秩序。

他們，構成了中國社會最具有發(fā)展?jié)摿Φ臏睾碗A層。

“二流”教授：按部就班地忙碌

作為一個經濟類院校的哲學教授，魯喻覺得“同樣是教授，但是差別卻是十分巨大。”

這種差別先是從經濟待遇上反映出來。魯喻在外給自考類學生帶課，課時費是一小時50元，而經濟類教授們所帶的考研班，一上午的報酬是1000～2000元，這還并不是名教授的價碼。

最令魯喻不快的并非這些，而是每年到了申報課題時，類似哲學、邏輯學這樣的學科在學校里似乎永遠也排不上隊。

每年國家級課題在全國范圍內也只有少量的幾個，即便是大家輪流去做，也要等到十多年才能轉到這里。而真實的情況是，能拿到課題的永遠有課題做，而沒有課題的就只能在一邊等著看。

“我?guī)缀鯇@個沒有報什么希望。”魯喻說，在她眼中，高校里申報課題就好像給教授們貼標簽，“誰是貧農，誰是地主，誰是富農，一清二楚?！泵慨斦n題分下來，首先是校級領導們分掉一批，其次是院系主任，再剩下的才能輪到普通教授們爭搶。而校領導們大多并不親自做課題，而是采取轉包的形式將課題分配給手下。

雖然對于這種并不算公平的局面，魯喻有些不滿，但卻已經習慣了。畢竟，自己的狀況比起那些還在講師層面上奮斗的年輕人來說，要好了許多。

在學校里，到了教授這一層面，上課的壓力已經沒有那么大了，科研任務雖然很重，但想想辦法還是能夠完成，而自高校改革之后，教授們的待遇提高了不少，維持生活穩(wěn)定已經不是什么問題?！氨壬喜蛔?，比下有余吧?！濒斢髡f。

在魯喻所在的學校中，這似乎是大多數(shù)教授們的狀態(tài)：忙忙碌碌地去上課，忙忙碌碌地找課題，忙忙碌碌地帶研究生，一切都在按部就班中進行?！叭绻麤]什么變化，到退休之前大概也就是這種狀態(tài)吧?！濒斢髡f。

演藝圈：分流與分層

“這個圈子中的人對自己的定位都非常準?！痹谔岬窖菟嚾Γ芰硕嗄陫蕵沸侣劦挠浾呃顥钫f，大多數(shù)演員對自己的定位比較客觀，都愿意坦然地說自己是幾線演員，因為畢竟三流也是公眾人物，有自己的觀眾群。

當然，評判一個演員在演藝圈中地位的高低，最明顯的標志就是關于他（她）們新聞，一流明星日常生活都能成為新聞，二流明星工作上的動態(tài)才能成為新聞，三流明星必須發(fā)生特別勁爆的事情或者特別惹眼的行為才能成為新聞。

在演藝圈，一流明星永遠是最少數(shù)，而二流演員才是這個圈子的主流人群。相比于那些時刻處于鎂光燈的一流明星們，這個層次的人維持的時間也會比較長久。大多數(shù)一流明星在3～5年之內，慢慢就會星光褪去，但是對于二流演員們來說，10年時間都在演配角也并非什么不可思議的事情。

二流演員自有二流的生存之道，但對于她們中的大多數(shù)人來說，如果沒有什么特別意外的事情，晉級到一流將是一件十分困難的事情。多數(shù)人會隨著時間的逝去，慢慢淡出公眾視界，直至最后誰也想不起來，就當從來沒有這個人出現(xiàn)過。

一本時尚雜志的封面編輯林晚是這樣描述這個人群中的尷尬，“做封面女郎的永遠是那些最紅的明星?！倍鴮τ谀切└嗟闹虚g層的演員來說，這樣的機會只能是一種奢望。

為了引發(fā)公眾的關注，這些中間層的演員們也會想各種辦法來制造轟動，甚至包括策劃出一些關于自己的負面新聞。但對于更多的人來說，多上鏡，多宣傳，多跑動才是維持圈內位置的不二法門。

二流作家：同樣給讀者帶來快樂

天海認為自己是二流作家。

出身于青島普通工人家庭的天海，11歲之前沒看過一本文學名著。文革剛開始的冬天，在工廠上班的哥哥，帶回了即將燒掉的一包書，包括《紅巖》《苦菜花》和《林海雪原》等，由此改變了他的命運。

天海夜以繼日地看了一個月， 迷上了文學，到處借書，并開始練習寫作。19歲在報紙上發(fā)表了第一首詩，但這只是曇花一現(xiàn)，他苦心創(chuàng)作的童話和小說都無緣發(fā)表。

時常感到苦悶的天海23歲時來北京做了記者，他決定利用采訪的便利條件寫報告文學。那時報告文學正在崛起，但很少有人把視角投向少年兒童題材，天海在這個領域下足工夫，寫到1985年逐漸開始有了名氣。

著名報告文學作家李由曾經評價說，報告文學是亞流文學，少年兒童報告文學是次亞流文學，他對天海能堅守在此領域表示欽佩。雖然寫兒童報告文學為天海帶來了一定的知名度，并使他加入了中國作家協(xié)會，但是在與眾多著名作家接觸的過程中，他們對文學的全心投入讓天海深感自己更像一個票友。

一直都是用業(yè)余時間來創(chuàng)作，對文學的投入其實很少。加之先天基礎不好，讓他陷入深刻反思。

38歲時，天海的一部教育題材的報告文學在全國引起強烈反響，這促使他最終決定由文學向教育轉型?！半m然熱愛文學，但我更愛教育，而且轉向教育領域對社會貢獻更大一些，也更能實現(xiàn)我內心的渴望?！比缃瘢旌Ｔ诮逃绲挠绊懸呀涍_到了舉足輕重的程度，但他笑稱自己依然只是個文學上的二流作家。

天海認為，中國非常大，誰也不可能一手遮天，二流甚至三流作家都是需要的，他滿足了不同層次不同群體的需要。

他說，上世紀80年代出現(xiàn)了文學熱潮，全國涌現(xiàn)出一大批文學愛好者，每個人都夢想成為一流作家，但真正頂端的人畢竟是少數(shù)。這些二三流作家雖然沒有成為一流作家，但在追求的過程中也給讀者帶來了快樂。

到現(xiàn)在，天海還堅持著寫詩和每年創(chuàng)作兩篇報告文學，并計劃著寫一部談教育的長篇小說。