由于聊天室和BBS的自由性和開(kāi)放性，這些地方已經(jīng)成為青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中彼此交流情感、傳遞信息的最基本、最常用的地方。具有鮮明鍵盤化、數(shù)字化特征的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的產(chǎn)物。青少年網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范使用和發(fā)展方向，需要我們認(rèn)真對(duì)待，研究其規(guī)律性，掌握其特點(diǎn)，從而給予正確引導(dǎo)。

一、正視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在的合理性和生命力

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是擁有著數(shù)百萬(wàn)青少年之多的、網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)群落使用的交流語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中，青少年少了傳統(tǒng)社會(huì)的約束，可以隱形在其中交流溝通，充分自由地表達(dá)一切，無(wú)須擔(dān)心家人和老師的批評(píng)。這些另類的、非傳統(tǒng)的語(yǔ)言在青少年中大行其道，已成為青少年日常生活用語(yǔ)的一部分。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與傳統(tǒng)語(yǔ)言相比有著顯著的不同。同傳統(tǒng)的書面語(yǔ)言相比較，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給使用者提供了較大的創(chuàng)新自由空間，使用者往往在構(gòu)思上就更為巧妙，“語(yǔ)”出驚人，從而最大限度地反映出了青少年在語(yǔ)言上的創(chuàng)造力。而且，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的今天，青少年還在不斷借用、創(chuàng)新許多新的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

不斷創(chuàng)新是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的最大特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言簡(jiǎn)便實(shí)用又生動(dòng)風(fēng)趣，人情味濃，個(gè)性化強(qiáng)，并且總在不斷地創(chuàng)造屬于他們的豐富、鮮活的詞語(yǔ)，有著不可低估的創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為青少年表現(xiàn)自我的一種標(biāo)志。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)在推崇個(gè)性、求異求新方面走得有點(diǎn)極端的世界，它為青少年提供了充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性的最自由的空間，這種空間因缺少了傳統(tǒng)社會(huì)生活中無(wú)所不在的“監(jiān)督”而顯得更加自由、更加珍貴。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言既然有它的生存空間和語(yǔ)言環(huán)境，也創(chuàng)造出了許多流行詞語(yǔ)與人們的生活相聯(lián)系，而且還被青少年一代所喜愛(ài)，說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有它存在的合理性和生命力，不能因它存在弊端，我們就斷然拒絕和否定它，而應(yīng)該正視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是現(xiàn)代漢語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一種語(yǔ)言變體，是漢語(yǔ)詞匯的外圍部分，它可與內(nèi)核部分的基本詞語(yǔ)相輔相成，互不取代。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的一部分詞匯在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間考驗(yàn)被人們接受后也可以進(jìn)入基本詞匯，因?yàn)楫?dāng)代漢語(yǔ)中每年大概出現(xiàn)1000個(gè)左右的新詞語(yǔ)，這是時(shí)代的產(chǎn)物，是人們的創(chuàng)新使用。

二、重視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言弊端對(duì)青少年身心成長(zhǎng)的影響

網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正在越來(lái)越多地滲入青少年的現(xiàn)實(shí)生活。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅影響著青少年的虛擬社會(huì)行為，同時(shí)也影響著青少年的現(xiàn)實(shí)社會(huì)行為。

1.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的道德問(wèn)題

時(shí)下，青少年網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的道德問(wèn)題在許多新的領(lǐng)域日益凸顯，少數(shù)青少年在網(wǎng)上不守口德，隨意謾罵和進(jìn)行人身攻擊；有些人為使自己在網(wǎng)上受到別人的重視故意表現(xiàn)出另類性格和反調(diào)言論，取粗俗下流的黃色網(wǎng)名、寫黃色詞句。更有甚者，還出現(xiàn)了專業(yè)網(wǎng)絡(luò)罵手，打出了“專業(yè)代罵，語(yǔ)言下流，收費(fèi)合理，包君滿意”的告示。網(wǎng)絡(luò)上的這批“專業(yè)罵手”，打著“專業(yè)代罵”的旗號(hào)，到處招攬生意，只要你支付一定數(shù)量的虛擬貨幣，指定要罵的人，他們就會(huì)24小時(shí)在線不停地謾罵，語(yǔ)言骯臟，下流。這種現(xiàn)象越來(lái)越污染著網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的純凈，破壞了青少年之間在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的正常交往，嚴(yán)重影響青少年在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的心理及行

為上的健康發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言破壞傳統(tǒng)語(yǔ)言的純潔性

語(yǔ)言文字是審美的重要內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在一定程度上影響了中國(guó)傳統(tǒng)文化的含蓄、嚴(yán)謹(jǐn)和精致，給我們的民族語(yǔ)言帶來(lái)了沖擊，甚至造成了一定的“燒傷度”。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是不規(guī)范的語(yǔ)言系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在豐富傳統(tǒng)語(yǔ)言、擴(kuò)大新詞匯的同時(shí)，也使得一義多詞、錯(cuò)字別字等泛濫成災(zāi)，破壞了語(yǔ)言的純潔，使傳統(tǒng)語(yǔ)言規(guī)范面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；甚至在給使用者之間的交際帶來(lái)障礙的同時(shí)，也給許多初學(xué)者增加了許多不必要的理解、記憶負(fù)擔(dān)或畏難情緒，從而造成語(yǔ)言的浪費(fèi)和混亂。青少年為了提高輸入速度，還對(duì)一些漢語(yǔ)和英語(yǔ)詞匯進(jìn)行改造，把文字、圖片、符號(hào)等隨意鏈接和鑲嵌，致使出現(xiàn)了許多語(yǔ)言使用上的不規(guī)范現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言本身并不是一種成熟的語(yǔ)言，這種語(yǔ)言產(chǎn)生的時(shí)間太短，僅僅是在一部分青少年中流傳，也沒(méi)有產(chǎn)生有足夠影響力的經(jīng)典文學(xué)作品。與此同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)清楚地看到，處在發(fā)展階段的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，它并沒(méi)有自身的規(guī)則、規(guī)律，也沒(méi)有形成有機(jī)的系統(tǒng)，卻已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言的體系與規(guī)律造成破壞，給人們的生活帶來(lái)沖擊和影響，負(fù)面效應(yīng)觸目驚心。青少年有了長(zhǎng)期使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的習(xí)慣，其正規(guī)語(yǔ)言的運(yùn)用能力就會(huì)下降，這對(duì)青少年語(yǔ)言的健康發(fā)展是不利的。

3．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言防礙了青少年與現(xiàn)實(shí)社會(huì)其他部群的交往

產(chǎn)生于虛擬世界的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不僅意味著一種新事物的誕生，同時(shí)也意味著一種新的交流方式和新的交流空間的出現(xiàn)。它在給青少年帶來(lái)新的驚喜之余，也給青少年的現(xiàn)實(shí)社會(huì)語(yǔ)言帶來(lái)嚴(yán)重的影響。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有其特定的語(yǔ)言環(huán)境，它是借助電腦等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體的話語(yǔ)使用范疇，因而有很大的局限性。由于打破了傳統(tǒng)的交流方式和生活邏輯，現(xiàn)實(shí)和虛擬形象之間的關(guān)系出現(xiàn)錯(cuò)位，虛擬形象已超越現(xiàn)實(shí)，虛擬變成了一種獨(dú)立思考的形象，并改變現(xiàn)實(shí)的意識(shí)形態(tài)和思維方式。青少年在眼花繚亂、應(yīng)接不暇的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中，潛移默化地改變著自身的語(yǔ)言行為和生活方式。有的青少年網(wǎng)友沉迷于網(wǎng)絡(luò)中分不清網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)交流中也使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，讓人不知所云。有的青少年網(wǎng)迷將網(wǎng)絡(luò)中的暴力游戲轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)中，以至釀成慘劇。一個(gè)虛擬的形象化網(wǎng)絡(luò)世界，改變著人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系。這種轉(zhuǎn)變， 值得我們深思。

三、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言向積極健康的方向發(fā)展

盡管網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也能起到青少年之間溝通與交流的作用，也具有語(yǔ)言上的新特點(diǎn)，但它明顯地帶有感想性、即時(shí)性、隨意性、情緒化、碎片化的傾向。因此，必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行反思，力爭(zhēng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言管理上嚴(yán)格，使用上規(guī)范，形式上完備，情感上接受，真正使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言成為青少年交流溝通的重要渠道，成為新的時(shí)代文化的重要體現(xiàn)。

家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)在對(duì)待青少年使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言這個(gè)問(wèn)題上，不必畏之如虎，更不必大驚小怪，視之為洪水猛獸，而應(yīng)該以寬容的姿態(tài)，主動(dòng)地走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，研究學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，了解青少年思想，與青少年有對(duì)稱的語(yǔ)言溝通，對(duì)稱的信息交流，把他們的注意力吸引到健康有益的方面，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，激發(fā)和鼓勵(lì)他們積極地創(chuàng)造出健康的、富有民族特色的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，拒絕使用粗俗的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。所有的語(yǔ)言中都會(huì)摻雜進(jìn)不好的東西，都有不文明的語(yǔ)句，由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給我們的民族語(yǔ)言帶來(lái)了沖擊，甚至造成了一定的“燒傷度”，所以要讓青少年明白，只要他們都提高自己的道德修養(yǎng)，誠(chéng)實(shí)友好地交流，文明禮貌地相待，富有責(zé)任心和道德感，具有明辨是非的能力，那么網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也就可以變得更好。

基礎(chǔ)教育領(lǐng)域應(yīng)該承擔(dān)起這個(gè)重要的責(zé)任。漢字是我們民族的靈魂，是我們民族永恒的向心力。漢語(yǔ)，有著說(shuō)不盡的美麗！最關(guān)鍵的是老師要提高學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞審美能力，讓學(xué)生多閱讀名篇佳作，從古代詩(shī)歌、現(xiàn)代美文中去汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中取其精華。“語(yǔ)言是一個(gè)民族文化的圍墻”，它直接關(guān)系到一個(gè)民族的思維方式、情感表達(dá)和下意識(shí)等。語(yǔ)言文字是審美的重要內(nèi)容；語(yǔ)言文字的規(guī)范是一個(gè)民族凝聚力的重要因素；網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在一定程度上影響了中國(guó)傳統(tǒng)文化的含蓄、嚴(yán)謹(jǐn)和精致。因此充分珍視和理解傳統(tǒng)文化，自覺(jué)維護(hù)和運(yùn)用民族語(yǔ)言，才能使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言健康發(fā)展。

學(xué)校僅教給孩子正確使用漢語(yǔ)言的方法和規(guī)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，對(duì)使用語(yǔ)言的不正常心理加以疏導(dǎo)。老師可以與學(xué)生共同分析這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的來(lái)源，孩子們的好奇心得到了滿足，自然會(huì)大大降低使用它們的興趣；可以在日常教學(xué)、生活中，在使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的過(guò)程中進(jìn)入學(xué)生的心靈世界，以正確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的模范言行影響學(xué)生；在學(xué)生的習(xí)作評(píng)改中，歸類引導(dǎo)，營(yíng)造正確使用規(guī)范語(yǔ)言習(xí)慣的氛圍；還可以舉辦“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大掃描”活動(dòng)，通過(guò)舉辦正確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的專題講座和討論會(huì)，提高學(xué)生的辨析力，煉就透視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言本質(zhì)的“火眼金睛”和抵御不良網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言侵襲的“銅身鐵骨”。高校的教育工作者，要大力發(fā)展跟網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)的一些新興學(xué)科，然后面向社會(huì)，對(duì)中小學(xué)老師、家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化的培訓(xùn)。

加大網(wǎng)絡(luò)空間的文化內(nèi)涵，營(yíng)造青少年健康發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化。從社會(huì)大環(huán)境來(lái)說(shuō)，對(duì)主流媒體的用語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范。規(guī)范一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在媒體上的使用，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言使用環(huán)境，也對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)十分有利。未來(lái)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，不會(huì)上網(wǎng)的青少年必將失去未來(lái)。網(wǎng)吧是接觸普及網(wǎng)絡(luò)文化的大眾場(chǎng)所，應(yīng)從技術(shù)手段上創(chuàng)設(shè)適宜青少年健康上網(wǎng)的綠色網(wǎng)吧；開(kāi)設(shè)青少年健康上網(wǎng)專區(qū)；設(shè)立青少年上網(wǎng)時(shí)段；增設(shè)青少年上網(wǎng)綠色軟件環(huán)境；有效管理和控制網(wǎng)絡(luò)信息資源；合理利用IT場(chǎng)所的特性，在青少年上網(wǎng)專區(qū)提供信息交流平臺(tái)和IT產(chǎn)品的展示體驗(yàn)區(qū)，滿足青少年對(duì)IT產(chǎn)品的好奇心、求知欲及表現(xiàn)欲；通過(guò)寓教于樂(lè)軟件的安裝，使青少年上網(wǎng)的同時(shí)，收獲網(wǎng)上的知識(shí)。

（洪青皎浙江省寧波教育學(xué)院）