國內(nèi)校長：雷麗霞，北京大學(xué)附屬中學(xué)廣州實驗學(xué)校校長。北京師范大學(xué)教育管理研完生，曾任北京市第一八一中學(xué)校長，國家教育部“更新教育觀念報告團”成員，中央教科所兼職研究員，中國教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會秘書長。北京市惠普優(yōu)秀管理獎獲得者，廣州市先進教育工作者、廣州市海珠區(qū)三八紅旗手、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，北京市政府指令性課題《全面提高北京市初中教育質(zhì)量》核心組成員。在學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育研定等諸多領(lǐng)域碩果累累，主持參與了多項國家級、市級、區(qū)級科研課題，主編出版了《積累與創(chuàng)新》、《指導(dǎo)孩子學(xué)會創(chuàng)新》等多本著作，撰寫的多篇論文及對辦學(xué)的思考文章，在國家及市區(qū)獲獎，并在各級刊物發(fā)表。原國家副總督學(xué)郭振有稱她是“創(chuàng)造奇跡的校長”，學(xué)生稱她為“走進學(xué)生心靈的校長”。
　　國外校長：翟斯·布瑞克·史沃茲曼(Dr．doyce BuHck Swarzman)，美國獨立日學(xué)校(IDS)佛州坦帕市Corbett校區(qū)校長。史沃茲曼校長為紐約哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院心理咨詢、課程管理專業(yè)的碩士和教師教育專業(yè)的博士。曾任佛州陽光海岸教師培訓(xùn)項目(SCATT)主任和南佛州大學(xué)教育學(xué)院臨床診斷式教育副主任。在教學(xué)的改革中探索出了一些示范性的教學(xué)模式，是南佛州大學(xué)(USF)獲得杰出教學(xué)獎的六位教授之一。在美國教育界被認為是賦有靈感引領(lǐng)、教學(xué)生動活潑，具有啟迪教育工作者提高教學(xué)技能和更新教育觀念成為終身學(xué)習(xí)，并能接受挑戰(zhàn)者的人。
　　史沃茲曼：新世紀初，我來到坦帕獨立日學(xué)校擔任校長。學(xué)校致力十學(xué)引型的社群建設(shè)。我們適度的班額能使師生之間建立起相互尊重的親密關(guān)系。重要的是，我們通過研究和交流，了解我們所樹立的榜樣，學(xué)會合作的能力。學(xué)校創(chuàng)設(shè)的環(huán)境讓學(xué)生成長、成才。2004年，學(xué)校被美國教育部授予“藍絲帶學(xué)?！狈Q號。
　　近年，我們積極參與國際合作交流，加入了國際校際聯(lián)盟(ISC)組織，并于今年4月隨該組織訪問中國，參加了由桑新民教授主持的“培養(yǎng)全球化時代的教育智慧研討會”，走訪了中國南京和北京等地的一些中小學(xué)，這些學(xué)校的現(xiàn)代化程度出平我們的意料，城市的學(xué)校都配有校園網(wǎng)而且都聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)。我想了解你們北大附中廣州實驗學(xué)校在現(xiàn)代化的環(huán)境中創(chuàng)辦名校的辦學(xué)思想和育人目標是什么；學(xué)校的教育信息化在學(xué)校的教學(xué)管理中如何實施。
　　雷麗霞：我們認為教育是一種服務(wù)，為社會、家庭和孩子提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我校提出要為孩子的發(fā)展服務(wù)，而且要為孩子的最優(yōu)發(fā)展服務(wù)。對孩子的一生負責，關(guān)注人的發(fā)展，讓孩子的潛能得到最大的發(fā)揮。我校構(gòu)建“德育為主，能力為重，知識為基礎(chǔ)，高素質(zhì)為目標”的育人格局，實現(xiàn)重知識、能力、個性發(fā)展。為孩子們創(chuàng)造有利干個性發(fā)展的環(huán)境，培養(yǎng)他們積極進取成為未來社會競爭中具備一定實力能接受未來挑戰(zhàn)獲得成功的人。這些是我們學(xué)校對社會，家庭和孩子所作出的承諾。我們確立了“創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教育，讓孩子們的潛能得到最大的激發(fā)”、“對孩子一生負責”的辦學(xué)理念；以發(fā)揚北大精神，續(xù)寫附中輝煌，爭創(chuàng)立足廣州、躋身全國、面向世界的名校為發(fā)展目標；確立了“培養(yǎng)有中國靈魂、有世界眼光的現(xiàn)代人”育人目標；創(chuàng)辦“國際化、現(xiàn)代化、人文化”的學(xué)校特色。
　　學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，而教學(xué)管理是利用一定的管理手段，使教學(xué)活動達到學(xué)校既定的人才培養(yǎng)目標的過程。這就決定了教學(xué)管理是學(xué)校管理中的重要管理。學(xué)校把教育信息化建設(shè)作為基礎(chǔ)工程用心建設(shè)，技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)計劃管理、教學(xué)組織實施、教學(xué)質(zhì)量管理與評價，以及學(xué)科建設(shè)、教師隊伍、教學(xué)管理制度等常規(guī)建設(shè)當中，更是深入應(yīng)用干教學(xué)研究與教學(xué)改革。
　　史沃茲曼：從學(xué)校的硬件建設(shè)到設(shè)施和資源的有效利用，需要校長和教師們有很好的資源策略，這方面你們學(xué)校是如何做的呢?你們學(xué)校在教育信息化方面將技術(shù)用于學(xué)校的教育教學(xué)，在辦學(xué)競爭的諸多因素中能起到什么作用?
　　雷雨霞：我校教學(xué)設(shè)施設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)先進，建成了由光纖互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)、電話呼叫網(wǎng)、手機無線網(wǎng)組成的、國內(nèi)領(lǐng)先的“四網(wǎng)合一”校園應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)?，F(xiàn)代化教育氛圍濃厚，教師充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生見識面廣、綜合能力強，獲得了全面的健康成長。教師們積極進行多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上教研、敘事研究等教改活動，通過建立學(xué)科網(wǎng)站、班級網(wǎng)站帶領(lǐng)學(xué)生合理有效地進行學(xué)習(xí)和交往，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供課程學(xué)習(xí)、課后輔導(dǎo)、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上答疑等服務(wù)，開展家校聯(lián)系。技術(shù)用于教育教學(xué)，促進我校師生的共同發(fā)展，師生主體性的創(chuàng)造力和潛能得到了激發(fā)，形成積極向上的團隊精神。技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)校特色的形成、優(yōu)質(zhì)的全方位服務(wù)，科學(xué)規(guī)范的學(xué)校管理、學(xué)校品牌的精心打造五個方面最能發(fā)揮優(yōu)勢，并不斷積累和建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校文化，使團隊精神逐步成為學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力。
　　史沃茲曼：中國的民辦學(xué)校辦學(xué)比較艱難，要和公立學(xué)校競爭想必面對有許多的挑戰(zhàn)。您是怎樣應(yīng)對挑戰(zhàn)將學(xué)校帶人一個健康發(fā)展的軌道的呢?
　　雷麗霞：民辦學(xué)校的巨大壓力，首先就是生存問題。要讓一所嶄新的學(xué)校在廣州這樣一個大都市里生根發(fā)展，當然要做成名牌?！耙砸?guī)模求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”，適度的學(xué)校辦學(xué)規(guī)模以及逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校生存和發(fā)展的基本準則。這需要把學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師真實的實踐行動，并落實到學(xué)生的真實發(fā)展上來。學(xué)校走優(yōu)勢整合之路，將公辦教育和民辦教育結(jié)合，將傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育結(jié)合，將南北文化以及中西方教育結(jié)合，并在多方融合中發(fā)展優(yōu)質(zhì)的民辦教育。學(xué)校踐行“以資源贏得資源；以質(zhì)量贏得市場”的辦學(xué)策略，樹立“教師第一”是“學(xué)生第一”前提的理念，以教師發(fā)展為主線，促進學(xué)生健康成長，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。實際上，無論是公辦還是民辦學(xué)校，無論是薄弱學(xué)校還是重點名校，教師隊伍的建設(shè)永遠是學(xué)校改革與發(fā)展的關(guān)鍵。關(guān)注教師的發(fā)展，就是為了服務(wù)于孩子的發(fā)展，從而促進學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展。
　　史沃茲曼：北大附中廣州實驗學(xué)校有來自全國各地的優(yōu)秀教師，教師的繼續(xù)教育不是一勞永逸的。如何開展好教師的繼續(xù)教育項目從而開發(fā)教師的可持續(xù)發(fā)展?jié)撃?你們是如何促進教師在教學(xué)中使用信息技術(shù)的呢?
　　雷麗霞：我校師資隊伍是從全國各地匯集而來的優(yōu)秀的教師。這些教師帶著原有經(jīng)驗，帶著教育資源，帶著科研課題，帶著教育激情來到學(xué)校。學(xué)校采取理念培訓(xùn)與實踐培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)校整體培訓(xùn)與部門培訓(xùn)相結(jié)合，專家報告與教師研討相結(jié)合，信息交流與引發(fā)思考相結(jié)合，形成部門工作思路與制定個人、集體的階段發(fā)展目標相結(jié)合的校本培訓(xùn)。完善“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮“廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)示范基地”的作用，實現(xiàn)了教師個人與學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的目標。
　　在我校，人人都有工作電腦、電子郵箱、MSN通訊工具。網(wǎng)絡(luò)交流通訊是教職工每天必用的工具，成為重要的工作方式和生活習(xí)慣。學(xué)校建立了教育信息綜合管理系統(tǒng)，智能組卷系統(tǒng)、網(wǎng)上考試系統(tǒng)，備課系統(tǒng)在逐步建設(shè)。教師技術(shù)培訓(xùn)也與教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，實踐即培訓(xùn)，教師教育技術(shù)能力也成為推動教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提高的重要動力。教師們每學(xué)期都把教學(xué)計劃、工作總結(jié)發(fā)到網(wǎng)上交流，利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行課堂教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)科教學(xué)研究和教育科研，從事數(shù)字化校本教育資源的研發(fā)工作。教學(xué)管理人員也充分利用技術(shù)進行教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控、學(xué)生學(xué)習(xí)評價管理、學(xué)籍管理、考務(wù)及成績管理等，提高了工作效率和管理水平，從中鍛煉了管理隊伍。
　　雷麗霞：我認為一所現(xiàn)代化學(xué)校的教育信息化建設(shè)應(yīng)當著重以下方面技術(shù)的真實應(yīng)用：促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長；培養(yǎng)并建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型教師團隊；教育教學(xué)資源的有效開發(fā)應(yīng)用；優(yōu)化并改進各項業(yè)務(wù)的管理質(zhì)量。美國在教師教育技術(shù)能力建設(shè)方面起步較早，你們學(xué)校是如何挖掘教師潛能、推動教師發(fā)展的?
　　史沃茲曼：我們學(xué)校因教師的敬業(yè)，學(xué)生測試成績優(yōu)異，公立學(xué)校和私立學(xué)校的來訪者持續(xù)增多，要求觀摩我們高素質(zhì)教師教學(xué)的人數(shù)也在持續(xù)增加，當教師素質(zhì)受到關(guān)注時，激勵教師專業(yè)化發(fā)展的動力就產(chǎn)生了。我們學(xué)校突出教師專業(yè)發(fā)展核心課程的技術(shù)要求。全體教師一道致力于創(chuàng)辦一所高素質(zhì)的學(xué)校，全體教師都是明星級教師，所有的孩子都是學(xué)有所成的。我們制定了一個宏偉的教師專業(yè)發(fā)展目標。該目標是基于教師專業(yè)核心課程的技術(shù)方案，由三部分系統(tǒng)內(nèi)容構(gòu)成：首先是集中研究一個有關(guān)教師如何能喚起學(xué)生進行積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和懂得如何教學(xué)。我們確立了教師個人專業(yè)成長的目標，考查有關(guān)教師對有效向?qū)W生提問和回答問題的研究能力。我們研究如何鼓勵學(xué)生積極地進行學(xué)習(xí)，包括自我激勵和互相激勵。其次，我們要研究自己在教什么樣的課程，要策劃出能超越佛州乃至全美的教育基準。最后，我們集中研究教師的自主學(xué)習(xí)能力。我們在進行一種基于大腦研究的教育，它包括評判性和更高水平的思維能力。我們在探索能激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的最有效方法。無論教師是作為學(xué)習(xí)者個人還是學(xué)校的一個整體，我們的目標都是總結(jié)過去、著眼于未來并充分發(fā)揮大家的全部潛能。
　　史沃茲曼：在“培養(yǎng)全球化教育智慧研討會”上，我了解到許多的中國校長有加入國際校際聯(lián)盟(ISC)組織的興趣。2007年，國際校際聯(lián)盟(ISC)的全球峰會可能將在中國南京舉行。你們學(xué)校是否有興趣愿意加入該組織成為我們其中的成員呢?
　　雷麗霞：我們很樂意得到這樣的信息，期望并樂意加入ISC組織。希望在這樣的國際性項目合作中得到更多有益的啟發(fā)和幫助，使我們都獲得更寬闊的發(fā)展空間。我們也認識到，現(xiàn)代的學(xué)校應(yīng)是現(xiàn)代化的，需要信息技術(shù)來提升品質(zhì)、連接世界。我們的課程應(yīng)放眼世界，教學(xué)方式上與國際接軌，師資隊伍建設(shè)體現(xiàn)國際化水準。學(xué)校常年聘請外教來校講學(xué)，利用寒暑假組織學(xué)生赴美、加、澳、英等國游學(xué)，與新西蘭、加拿大等國家建立友誼校合作辦學(xué)，開設(shè)歐美風(fēng)情，國際理解的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生國際交往和溝通意識，為培養(yǎng)復(fù)合型人才、國際型人才、創(chuàng)新型人才打好基礎(chǔ)，幫助學(xué)生成長為有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人。
　　史沃茲曼：我們學(xué)校的創(chuàng)辦者瑪麗琳，蓋特琳和貝蒂·安德森在32年前就將他們的資金投入到了他們的辦學(xué)夢想中。13年前學(xué)校的校董會成員投資興建的新校區(qū)實現(xiàn)了他們的夢想?，F(xiàn)在輪到我們付出努力的時候了，因為我們站在了曾為學(xué)校的發(fā)展而披荊斬棘的“巨人”肩膀上了。將來也會有一天，當其他人站在了我們肩膀上的時候，他們將會對我們現(xiàn)在所做的一切為他們的未來作出過貢獻而充滿感激之