“種糧不納稅，上學(xué)不交費(fèi)，看病不太貴”的新農(nóng)村話題在兩會(huì)之后再次成為備受關(guān)注的焦點(diǎn)?！笆晃濉币?guī)劃綱要明確提出，要整合涉農(nóng)信息資源，健全就業(yè)信息服務(wù)體系，加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。針對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育師資薄弱，規(guī)劃綱要還提出，要為中西部地區(qū)3．75萬(wàn)所農(nóng)村初中建設(shè)計(jì)算機(jī)教室，為38．4萬(wàn)所農(nóng)村小學(xué)配備衛(wèi)星教學(xué)接收設(shè)備。政策的轉(zhuǎn)變必將引導(dǎo)市場(chǎng)的走向，農(nóng)村信息化建設(shè)的深入開展也引發(fā)了眾多PC廠商的下鄉(xiāng)熱潮。
　　
　　底子薄，基礎(chǔ)差，農(nóng)村市場(chǎng)“金”難挖
　　
　　雖然信息化教育前景深遠(yuǎn)，但是從信息化角度講，農(nóng)村教育依然是一個(gè)沉重的話題。有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，我國(guó)廣大4—6級(jí)城市的孩子，許多還沒有接觸電腦。在上海，平均每8名高中生、每10名初中生、每15名小學(xué)生擁有一臺(tái)電腦；而在云南省，平均每186名學(xué)生才擁有一臺(tái)電腦；西部農(nóng)村許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的學(xué)校幾平?jīng)]有一臺(tái)電腦。嚴(yán)酷的數(shù)字反映出城鄉(xiāng)之間的“數(shù)字鴻溝”。
　　以上結(jié)果的造成，有多方面的原因?！澳壳皝?lái)說(shuō)，經(jīng)費(fèi)問題仍然是我國(guó)教育信息化發(fā)展的最大障礙?！北本┐髮W(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系副教授趙國(guó)棟博士在調(diào)查中談到經(jīng)費(fèi)問題時(shí)頗為感慨，“幾乎每一個(gè)接受調(diào)查者都認(rèn)為經(jīng)費(fèi)緊張?！北娝苤?，計(jì)算機(jī)一般的使用年限為3—4年，過了這個(gè)時(shí)間機(jī)器就該淘汰了，這樣的更新速度使學(xué)校不堪重負(fù)。此外，國(guó)家對(duì)信息化建設(shè)流程規(guī)劃不夠具體，建設(shè)資金使用方向不夠明確，直接導(dǎo)致了建設(shè)成果難干評(píng)估，給建設(shè)管理帶來(lái)了很大困準(zhǔn)另一方面，容易在建設(shè)過程中產(chǎn)生暗箱操作，浪費(fèi)了有限的教育經(jīng)費(fèi)，減弱了國(guó)家撥款的效果。這就是農(nóng)村教育經(jīng)常遭遇的尷尬。4～6級(jí)市場(chǎng)面臨的教育難題和困境如果得不到解決，會(huì)嚴(yán)重阻礙教育信息化的進(jìn)程。
　　
　　想致富，先修“路”，要以投入換收入
　　
　　政府清醒地意識(shí)到了農(nóng)村教育的迫切性：推進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)是加快發(fā)展農(nóng)村社會(huì)事業(yè)，培養(yǎng)新型農(nóng)民的重要內(nèi)容，而發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)則是重中之重。2006年，中央的“一號(hào)文件”對(duì)解決農(nóng)村義務(wù)教育提出了系統(tǒng)的解決思路，并重點(diǎn)提到要繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”。借助信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，將在一定程度上緩解師資嚴(yán)重缺乏、教育質(zhì)量不高的局面。
　　2005年，在“行業(yè)縱深發(fā)展策略”的指導(dǎo)下，浪潮電腦通過“啟迪計(jì)劃”、“啟輝計(jì)劃”等一系列行動(dòng)，從資金、服務(wù)、解決方案等方面推進(jìn)教育信息化的縱深化發(fā)展。“啟迪計(jì)劃”包括了服務(wù)、培訓(xùn)、資金和方案一體的整體推進(jìn)方式，針對(duì)不同基礎(chǔ)的用戶人群制定了有針對(duì)性的三級(jí)培訓(xùn)體系，同時(shí)通過教育租賃等模式，為用戶提供不同形式的融資方案，幫助廣大中小學(xué)用戶突破各種資金瓶頸，從根本上解決了資金問題?！皢⑤x計(jì)劃”則是針對(duì)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)提出的行動(dòng)計(jì)劃，它為遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)制定了信息化三步走的策略：第一步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村黨員的信息化；第二步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村科普信息化；最后一步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生活信息化。
　　最近，浪潮電腦在4～6級(jí)市場(chǎng)中標(biāo)不斷，先后中標(biāo)臨沂市蘭山區(qū)教委、萊蕪教委、遼寧本溪“校校通”等?？梢哉f(shuō)，正是多年來(lái)對(duì)農(nóng)村教育市場(chǎng)持續(xù)不斷地深入研究和投入，為浪潮開辟了一條農(nóng)村致富之“路