信息技術是一個新興的學科，任務驅(qū)動教學法是其主要的教學方法，有著廣泛的研究和實踐。但隨著新一輪課程改革的實施，由于其缺乏系統(tǒng)的理論層面的提升，有人開始提出質(zhì)疑：任務驅(qū)動是不是萬能鑰匙?我們不應忽略其他的行之有效的教學方法。本文僅從目前信息技術課“任務驅(qū)動”教學中存在的誤區(qū)和現(xiàn)象進行解