綜觀目前所有針對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究和論述，人們普遍關(guān)心的是信息技術(shù)“整合于”學(xué)科課程，而學(xué)科課程“整合于”信息技術(shù)的方面則鮮為提及。然而，以辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題，整合的作用應(yīng)該是雙向的，即信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合不僅會(huì)引起學(xué)科課程的組織結(jié)構(gòu)、形式和內(nèi)容、教與學(xué)的方式和方法的整體變革，而且同樣也應(yīng)該引起信息技術(shù)在應(yīng)用層面、技術(shù)層面以及研究層面的重新建構(gòu)與發(fā)展。當(dāng)然，由于人們目前所關(guān)注的視角是教育領(lǐng)域，所以探討和考慮問(wèn)題的重點(diǎn)無(wú)疑應(yīng)該是前者，即信息技術(shù)如何“整合于”學(xué)科課