探究性學習一例一練
2006-12-29 00:00:00徐延文
中小學教學研究 2006年7期
課程標準明確提出：“有效的數學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數5SkSKiVIqh5ZeZSViUguWEEBop2jXF23GGyUBfr0GI0=學教學活動，從而使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略
課程標準明確提出：“有效的數學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數5SkSKiVIqh5ZeZSViUguWEEBop2jXF23GGyUBfr0GI0=學教學活動，從而使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略
