2006年是中小學(xué)信息技術(shù)教育繼往開來的一年。在這即將過去的一年，全國基礎(chǔ)教育信息技術(shù)教育工作會議提出的信息技術(shù)教育發(fā)展的目標(biāo)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)，部分“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題已順利通過結(jié)題。歲末，全國第二次基礎(chǔ)教育信息技術(shù)教育工作會議在北京召開，總結(jié)“十五”期間我國中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，研究“十五”期間存在的主要問題，制定“十一五”信息技術(shù)教育發(fā)展的規(guī)劃，指明今后一段時(shí)期我國中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展的方向。
　　今天，當(dāng)我們回顧在過去的五年時(shí)間里中小學(xué)信息技術(shù)教育初步奠定硬件環(huán)境基礎(chǔ)的歷程時(shí)，那個(gè)一直縈繞在我們腦中的問題——怎樣才能發(fā)揮信息技術(shù)的作用與優(yōu)勢，促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展又再次清晰地呈現(xiàn)在我們眼前。實(shí)踐證明，在推進(jìn)我國中小學(xué)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，要想使我國中小學(xué)的信息技術(shù)得到可持續(xù)性發(fā)展，必須樹立一個(gè)最基本的認(rèn)識——技術(shù)為教育服務(wù)，教育為發(fā)展服務(wù)。
　　綜觀現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的歷史，我們可以清晰地看到“技術(shù)為教育服務(wù)，教育為發(fā)展服務(wù)”的進(jìn)程。當(dāng)蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)、畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)之后，信息的呈現(xiàn)方式和傳遞方式都發(fā)生了革命性的變革，使得接受教育由貴族階層的特權(quán)變?yōu)椤鞍锥　苯钥尚兄墓餐瑱?quán)利?？涿兰~斯創(chuàng)建直觀教學(xué)的理論之后，班級教學(xué)迅速發(fā)展，使得一大批有文化的勞動者被迅速培養(yǎng)出來。100多年前，以照相術(shù)為先導(dǎo)的視聽教育技術(shù)被引進(jìn)教育教學(xué)過程之后，人們的眼界更加開闊，“秀才不出門便知天下事”已成為大多數(shù)人的基本能力。當(dāng)上世紀(jì)七十年代電腦被引進(jìn)教育教學(xué)過程之后，人們獲取信息的速度更快了，渠道更廣闊了，獲得的信息數(shù)量更多了，加工處理信息的速度更快、質(zhì)量更高了。歷史告訴我們，當(dāng)一種革命性的技術(shù)被教育所接受和應(yīng)用的時(shí)候，教育本身就會得到跨越式的發(fā)展，教育的對象——人，也必然會得到更好、更快的發(fā)展。
　　對于信息產(chǎn)業(yè)部門而言，“技術(shù)為教育服務(wù)，教育為發(fā)展服務(wù)”指的是：在研發(fā)新產(chǎn)品的時(shí)候，必須將促進(jìn)教育的發(fā)展和人的發(fā)展放在第一位。一種產(chǎn)業(yè)、一個(gè)產(chǎn)業(yè)部門如果能夠自覺地將為教育服務(wù)、為人的發(fā)展服務(wù)放在首位，并作為自己的立業(yè)之本，這將既是其成熟的標(biāo)志，也會因此而獲得強(qiáng)大的可持續(xù)發(fā)展動力。在過去的一年里，我們高興地看到一些產(chǎn)業(yè)部門已經(jīng)朝這個(gè)方向努力了，如便于教師使用投影的“易通筆”，能夠充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)交互性功能的智能化白板，能夠及時(shí)準(zhǔn)確地獲得真實(shí)反饋信息的高互動反饋系統(tǒng)，能夠在中心控制室對不同校區(qū)教室內(nèi)的數(shù)字化設(shè)備進(jìn)行調(diào)控的遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)……這些新技術(shù)、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)，將會更好地為數(shù)字化設(shè)備、設(shè)施的高效利用提供高質(zhì)量的技術(shù)支持服務(wù)，也必將會對教育的發(fā)展和人的發(fā)展提供高效率、高質(zhì)量的服務(wù)。而產(chǎn)業(yè)部門也必然會在這種服務(wù)中獲得市場、得到發(fā)展。
　　對于教育部門和教師而言，“技術(shù)為教育服務(wù)，教育為發(fā)展服務(wù)”強(qiáng)調(diào)的是：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一定要將“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”作為開展教育教學(xué)活動、開展信息技術(shù)教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要想使信息技術(shù)教育能夠得到可持續(xù)的發(fā)展，我們的一切教育教學(xué)活動都必須“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，為學(xué)生創(chuàng)造更多的、主動學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，使之能夠更加積極主動地學(xué)習(xí)，并在這種學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。
　　發(fā)展是硬道理。展望2007年乃至今后更長一段時(shí)間，在推進(jìn)信息技術(shù)教育發(fā)展的過程中，如果我們能夠緊緊把握住“發(fā)展”這個(gè)硬道理，將“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”作為我們一切教育教學(xué)活動（包括信息產(chǎn)業(yè)部門的研發(fā)工作）的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，中小學(xué)的信息技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用、信息產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，必將得到不竭的源泉與動力，一定會經(jīng)久不衰地持續(xù)發(fā)展！
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