宋　偉　陳統(tǒng)奎

有人說(shuō),旁聽(tīng)生經(jīng)常占據(jù)了50%以上的教室座位,影響了正常的教學(xué)秩序;他們不必承受高考的壓力,不必交納越來(lái)越昂貴的學(xué)費(fèi),但卻可以享受同樣的師資?

“季羨林在清華上學(xué)時(shí),跑到燕京大學(xué)旁聽(tīng)冰心的課?冰心發(fā)現(xiàn)班上多了一位陌生學(xué)生,于是問(wèn)季羨林身份,得知是清華的學(xué)生,冰心毫不客氣地把他請(qǐng)出了教室?”

這是北大中文系段寶林教授向記者講述的一段往事?段寶林以此說(shuō)明,當(dāng)年的燕京大學(xué)教學(xué)管理非常之嚴(yán)格,學(xué)校絕不允許外校學(xué)生或校外人員自由旁聽(tīng)?不過(guò),北京大學(xué)從蔡元培時(shí)代始,對(duì)旁聽(tīng)生就采取寬容的政策,學(xué)校管理部門(mén)睜一只眼,閉一只眼,從不干涉旁聽(tīng)生在北大的聽(tīng)課權(quán)利?

段寶林親身領(lǐng)教過(guò)旁聽(tīng)生所帶來(lái)的火爆場(chǎng)面?他主講中國(guó)民間文學(xué),吸引了大量旁聽(tīng)生,有一年他開(kāi)公共選修課,第一堂課校方安排的是一間可容納175人的教室,段寶林一看,擠得水泄不通,根本無(wú)法上課?最后換到一間350人的大教室,依然擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的,很多學(xué)生就坐在過(guò)道上聽(tīng)講?

在北大幾十年,段寶林的旁聽(tīng)生中既有大名鼎鼎的蘇聯(lián)科學(xué)院首席科學(xué)家,也有國(guó)內(nèi)各著名大學(xué)的教師?博士,外校的學(xué)生,北外的外國(guó)留學(xué)生,甚至還有出家人,包羅萬(wàn)象?段寶林也秉持“有教無(wú)類(lèi)”之心,善待那些“北大邊緣人”?

段寶林說(shuō),當(dāng)年劉半農(nóng)也是一位“北大邊緣人”,但蔡元培欣賞他的學(xué)問(wèn),聘請(qǐng)他到北大當(dāng)預(yù)科教授?后來(lái)胡適博士瞧不起劉半農(nóng),覺(jué)得他沒(méi)有學(xué)歷,當(dāng)教授不稱(chēng)職?劉半農(nóng)一氣之下,跑去法國(guó)讀了博士回來(lái),才洗掉邊緣人的身份尷尬?

復(fù)旦大學(xué)張汝倫講授的西方哲學(xué)課程是復(fù)旦校園最為火爆的課程之一?本學(xué)期,由于旁聽(tīng)者實(shí)在太多,這門(mén)課還專(zhuān)門(mén)搬家,換到光華樓更寬敞?座位更多的教室?2002年,應(yīng)北京大學(xué)外國(guó)哲學(xué)研究所的邀請(qǐng),張汝倫給北大學(xué)生講授《精神現(xiàn)象學(xué)》,也領(lǐng)略過(guò)北大旁聽(tīng)生的熱情?他說(shuō):“今天,幾乎中國(guó)各個(gè)大學(xué)都有旁聽(tīng)生存在?記得早年在德國(guó)圖賓根大學(xué)和弗萊堡大學(xué)從事博士研究時(shí),我的一個(gè)導(dǎo)師的課堂擁擠到連他的腳邊都坐滿(mǎn)了人,整個(gè)教室只剩下他周身半徑不到半米的空間?德國(guó)人狂熱的學(xué)習(xí)熱情感染了我?我很鼓勵(lì)自己的學(xué)生去旁聽(tīng)其他老師的課程,當(dāng)然,我也很歡迎學(xué)生來(lái)旁聽(tīng)我的課?”

有人說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)是“E時(shí)代”了,很多知識(shí)完全可以在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),沒(méi)有必要到大學(xué)課堂上搶位子?張汝倫認(rèn)為,書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言不同,課堂講授是對(duì)文本的極為有益的補(bǔ)充,學(xué)生和老師的面對(duì)面交流具有書(shū)本所不能替代的價(jià)值?

在一些名校有人統(tǒng)計(jì):旁聽(tīng)生經(jīng)常占據(jù)了50%以上的教室座位,影響了正常的教學(xué)秩序;他們不必承受高考的壓力,不必交納越來(lái)越昂貴的學(xué)費(fèi),但卻可以享受同樣的師資?于是“上課沒(méi)座位,食堂沒(méi)地方”成為一些人攻擊旁聽(tīng)生的論據(jù)?

李巍是復(fù)旦大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院2006級(jí)的博士研究生,2002年他報(bào)名北大國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)碩士研究生,但不了解所要報(bào)考的老師,就決定先去北大旁聽(tīng),做了一陣子“北大邊緣人”?他說(shuō):“旁聽(tīng)生應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不要‘學(xué)術(shù)性地破壞課堂秩序,比如不能在沒(méi)有做足功課的情況下瞎提問(wèn)?”李巍說(shuō),北大不是科普課堂,如果目的是知識(shí)脫貧,北大并不是最理想的場(chǎng)所?

為了保證選修課程的學(xué)生能夠得到座位,北大有老師規(guī)定教室前幾排必須預(yù)留給他們?張汝倫說(shuō),他的學(xué)生也曾經(jīng)提過(guò)類(lèi)似建議,但他覺(jué)得沒(méi)有這種權(quán)力,同時(shí)也沒(méi)有必要,“解決這一問(wèn)題的最徹底辦法是禁止校外旁聽(tīng)生,但難道還能禁止校內(nèi)非本院系學(xué)生的旁聽(tīng)?對(duì)于旁聽(tīng)生的問(wèn)題我們不能因噎廢食”?

不少旁聽(tīng)生呼吁北大免費(fèi)開(kāi)放圖書(shū)館,取消臨時(shí)飯卡加收的15%費(fèi)用,稱(chēng)這些是“非公正待遇”,但北大都沒(méi)有回應(yīng)?“北大能夠容忍旁聽(tīng)生的存在就不錯(cuò)了”,段寶林說(shuō),“你看看當(dāng)年季羨林被冰心趕出教室,再看看今日北大旁聽(tīng)生的待遇,就知道他們應(yīng)該知足了?”