周嘉靈

我一直是老師、家長心目中的好孩子。我們班的“壞孩子”會這樣造句：“她先吃蘋‘果然后喝水?！蔽覅s老老實實地寫道：“我偷吃了蘋果，媽媽‘果然生氣了?！薄皦暮⒆印笨梢岳碇睔鈮训馗珊芏唷皦氖隆保捍蚣芴訉W(xué)、捉弄老師、玩惡作劇、唱流行歌曲、“大鬧天宮”，老師和家長們都傻眼，罵完之后照樣沒轍。

我呢，連跟老師平等地討論一些問題都不允許，那會被視作“大不敬”，偶爾犯點小錯誤都會被大人用放大鏡放大100倍，嚴(yán)肅地教育一番。在他們心目中，我取得的成績永遠(yuǎn)都不是最好的，我必須用功，用功，再用功。

想當(dāng)好孩子，就必須乖乖地待在籠子里。我就好像是一架考試機器，活動的空間只有窄窄的擺滿書本的房間。“壞孩子”卻擁有那么廣闊的一片天空，郊外的田鼠、河里的魚蝦都是他們的好朋友。

我是好孩子，我沒有多姿多彩的游戲，我有的是目標(biāo)和方向：100分、三好學(xué)生、第一名、考大學(xué)、讀研究生……當(dāng)我的埋頭苦讀換來厚厚的“酒瓶底”眼鏡時，我只能由衷地嘆息：好孩子的成長就應(yīng)該如此枯燥無味嗎?

(指導(dǎo)老師朱煙紅)