高　楊

作為全國唯一的一份高校新聞雜志，《河南教育》(高校版)從無到有，走過了一段求索的道路。在短短兩年多的辦刊過程中，我們進行了諸多有益的探索和實踐，取得了一系列可喜的成績。下面，結(jié)合我們的工作實際，談一談辦刊過程中的感受和體會。

服務(wù)高教發(fā)展：新聞定位顯特色

近年來，我省高等教育實現(xiàn)了歷史性跨越，高等教育發(fā)展邁入了大眾化階段。伴隨著高校規(guī)模的擴大，在校生的不斷增加，高校的教育宣傳工作顯得日益重要。然而，全省沒有一份針對高校師生創(chuàng)辦的刊物，而高校作為先進思想文化的主要傳播地，不僅是智慧的集結(jié)地，而且是前沿思想文化的發(fā)源地，很需要有一份刊物為高校管理者及廣大師生提供了解教育動態(tài)、交流管理經(jīng)驗、豐富校園文化的平臺。正是在這樣的背景下，在省有關(guān)領(lǐng)導的大力倡導下，創(chuàng)辦一份面向高校師生的雜志被列入工作日程。

這樣一份刊物，該如何定位?欄目該如何設(shè)置?創(chuàng)刊之初，我們每個人都是一頭霧水。于是，我們奔赴省內(nèi)10余所高校，通過發(fā)放調(diào)查問卷、和學校領(lǐng)導及師生進行座談等多種形式，征求各個方面的意見和建議。與此同時，我們還派出編輯人員，到北京、上海等地進行調(diào)研。然而，幾經(jīng)外出調(diào)研，學習借鑒外省乃至全國相關(guān)高校雜志辦刊經(jīng)驗的希望落空了。因為從調(diào)研的情況看，高校雜志基本上都是純學術(shù)期刊，而辦純學術(shù)期刊卻并非我們的初衷。在廣泛聽取有關(guān)領(lǐng)導、教育專家、高校師生以及新聞同行的意見和建議的過程中，創(chuàng)辦一份綜合性教育新聞雜志的思路逐漸清晰。經(jīng)過半年多的醞釀和籌備，2005年5月，在省委高校工委、省教育廳有關(guān)領(lǐng)導的具體指導下，《河南教育》(高校版)雜志在大家的關(guān)注和期待中誕生了。

創(chuàng)刊以來，我們始終堅持“關(guān)注高等教育、關(guān)愛高校師生”的辦刊宗旨，以責任和激情關(guān)注當前高等教育改革發(fā)展的焦點、熱點和難點問題，報道高校一線的新聞事件和人物，引領(lǐng)高校管理、教育教學、學科建設(shè)走在時代的前沿，營造大學生學習、生活以及校園文化建設(shè)的理想家園?？梢哉f，經(jīng)過兩年來的實踐和探索，這本雜志目前已形成了自己鮮明的特色：一是辦刊定位準確，思路清晰。作為省委高校工委、省教育廳主管的關(guān)注高等教育改革與發(fā)展的刊物，從創(chuàng)辦之日起，就致力于關(guān)注河南高等教育的發(fā)展、報道河南高校的重大事件、為高校管理者和廣大師生提供信息交流的平臺。二是欄目設(shè)置豐富，重點欄目突出。我們設(shè)立的欄目有《特別關(guān)注》、《視點》、《探索》、《學術(shù)講壇》、《產(chǎn)學研》、《就業(yè)》、《輔導員》等，幾乎涉及高等教育領(lǐng)域的方方面面，而《特別關(guān)注》、《輔導員》等重點欄目則是每期必上，且安排的頁碼也比較多。三是文章指導性強，有現(xiàn)實意義。不少高校管理者認為，雜志欄目設(shè)置緊貼高等教育的時代命題，可讀性和指導性都很強，給他們提供了很多可以借鑒的范例，成為指導他們工作的好幫手。四是信息量大，是高校交流的平臺。雜志創(chuàng)辦以來與高校聯(lián)系更加緊密，已成為高校之間交流、互動的平臺。洛陽師院宣傳部部長秦西京在評價刊物時說：“以前，我們只能看到純學術(shù)的高校雜志，第一次見到《河南教育》(高校版)時我感到眼前一亮：因為這本雜志辦得實在太漂亮了!不僅裝幀精美，可讀性也很強。現(xiàn)在，每期雜志一來，我都會認真地閱讀。通過它，我不僅可以了解到國家和省里的新政策、新精神，而且可以了解到河南乃至全國的高校最近在干什么，有什么好的經(jīng)驗和做法可以在工作中借鑒?！蔽迨菆D文結(jié)合，時尚美觀。在由本刊組織的評刊問卷中，廣大讀者普遍認為彩色新聞圖片的靈活運用，增強了雜志的視覺美感，也真實地顯示了教育新聞雜志的辦刊方向。平頂山職業(yè)技術(shù)學院一位領(lǐng)導說，彩色新聞圖片的使用增強了雜志的品位，從整體上看起來也更大氣。

當然，這本雜志還是一本年輕的雜志，我們的編輯隊伍也是一支年輕有活力但工作經(jīng)驗不足的隊伍。但是，經(jīng)過短短兩年多的時間，這本雜志彰顯出鮮明的辦刊特色，贏得了廣大高校師生的關(guān)注和喜愛實屬難得。今后，我們將在進一步發(fā)揚過去辦刊經(jīng)驗的同時，在以下幾個方面下工夫，力爭把雜志辦得更好。一是抓重大題材，擴大重點欄目的影響力。首先，抓重大題材，配合高等教育中心工作，把《特別關(guān)注》等重點欄目做深、做透，深入到高等教育的內(nèi)核，報道高等教育的發(fā)展趨勢，為河南高校搭建更大更好的輿論平臺。其次，增加《輔導員》等欄目的頁碼和分量，滿足廣大師生的需求，增強對實際工作的指導作用。二是調(diào)整欄目設(shè)置和內(nèi)容安排，把好高校工作的政治性和科學性。調(diào)整《管理》、《探索》等欄目的內(nèi)容安排，使這些欄目定位更科學，文章更有針對性和可讀性，同時加強這些欄目的策劃性。三是增設(shè)《書話》、《記憶》等文化欄目，活躍刊物內(nèi)容，提高刊物的文化品位。四是開展活動，以活動帶動發(fā)展，進一步擴大雜志的影響力。

搞好選題策劃：深度報道成亮點

作為一本新聞雜志，新聞性是其生命線和活力的體現(xiàn)。然而，作為一份月刊，其時效性顯然與報紙無法相比，尤其是按新聞和學術(shù)雜志分單雙月出版后，新聞性大大降低，報道的連續(xù)性更是顯得極其薄弱，與高校的聯(lián)系也松散了，在一定程度上滿足不了高校的實際需要。如何解決這個問題，既兼顧各方面的需求，又能符合辦刊的各項規(guī)定和政策呢?實踐表明，唯一的也是最根本的出路就是搞好選題策劃、做足深度報道。

隨著高校的不斷擴招，高校畢業(yè)生的就業(yè)矛盾日益凸顯。而在廣大農(nóng)村，由于缺乏人才，嚴重制約著經(jīng)濟和各項社會事業(yè)的發(fā)展。如何緩解就業(yè)難的壓力，把大批高校畢業(yè)生引向基層主戰(zhàn)場，成了一項不容忽視的重要課題。為此，黨中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》。河南省委、省政府對貫徹落實中央精神高度重視，下發(fā)了文件，召開了專門的會議，對高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)工作進行了認真的部署。省政府相關(guān)部門積極響應(yīng)，全省各轄市和各高校紛紛召開會議、出臺政策，鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)。2006年第5期雜志，我們特別策劃了鼓勵和引導高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的專題報道——“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去”。該組報道政策性強、指向明確，既有典型事例，又有理論思考，對大學生基層就業(yè)問題給予了深刻的解讀。報道刊發(fā)后，在社會各界尤其是高校師生中引起強烈反響，省就業(yè)辦、省教育廳學生處聯(lián)合發(fā)函，對本刊的選題策劃給予充分肯定。

近年來，伴隨著黨中央、國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育號角的吹響，僅僅幾年時間，我國職業(yè)教育的規(guī)模就擴大了幾倍，教育教學質(zhì)量得到了顯著提高。今年3月5日，國務(wù)院總理溫家寶在《政府工作報告》中更是明確指出，要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使其真正成為面向全社會的教育。對于這一重大話題，我們該如何報道呢?經(jīng)過反復(fù)討論，我們決定將其作為一個深度報道的選題進行重點策劃。于是，“從‘二流教育到‘國民教育，重新審視高等職業(yè)教育的價值理念”的深度報道在本刊2007年第3期推出。報道刊發(fā)后，不少高職教育專家對本組報道給予高度評價，省新聞出版局閱評員也特意撰寫文章，對這一選題策劃給予了充分肯定。

今年是全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動10周年，河南省的這一活動也隨之走過了10年的歷程。為更好地推動活動的開展，宣傳、見證10年來廣大學子所走過的道路；同時，為整合各高校單一的大學生暑期社會實踐活動資源，形成多家高校聯(lián)合開展社會實踐活動的合力，深入研討大學生社會實踐活動的創(chuàng)新與發(fā)展。今年暑期，《河南教育》(高校版)聯(lián)合河南農(nóng)業(yè)大學、河南科技大學、信陽師范學院等6所高校組建了“大學生村官助理實踐團”、“醫(yī)療服務(wù)實踐團”、“義務(wù)支教實踐團”和“科技下鄉(xiāng)實踐團”等4個大學生社會實踐活動團隊。為組織好這次活動，編輯部進行了周密細致的安排，本刊記者還全程隨同大學生們參與了實踐活動，和他們同吃同住，感受和見證了大學生們服務(wù)基層、獻身基層的榮光和風采，了解他們的酸甜苦辣，品味他們的成功與收獲。之后，我們將整個活動過程在雜志中作為特別策劃進行深度報道，在高校師生中引起巨大反響。

辦刊兩年多來，我們策劃的類似的深度報道有10余次。不管哪一次策劃，我們都經(jīng)過充分的醞釀、認真的思考和精心的準備，其目的就是在遵循最基本的新聞規(guī)律、把握最本質(zhì)的新聞內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，力求通過新聞策劃讓我們的報道更有深度和廣度，從而達到最佳的宣傳效果或者對解決實際問題有所借鑒甚至推動事物向著理想的狀態(tài)發(fā)展。實踐證明，我們“搞好選題策劃、做足深度報道”的思路是正確的、可行的、有效的。

適應(yīng)現(xiàn)實需要：分版辦刊受好評

《河南教育》(高校版)雜志創(chuàng)辦后，受到廣大高校教師的密切關(guān)注，他們積極地以主人翁的姿態(tài)投身到雜志的創(chuàng)辦過程中，為雜志的發(fā)展壯大出謀劃策。與此同時，廣大高校教師紛紛要求我們在搞好新聞雜志的同時，從中辟出一片新陣地，為他們開展教育教學研究和進行學術(shù)交流活動搭建一個新的平臺。

通過調(diào)查，我們決定自2006年開始，按新聞和學術(shù)雜志分單雙月出版，雙月號為學術(shù)雜志，集中刊發(fā)高校教師的學術(shù)論文，更好地服務(wù)廣大高校教師教學和科研的需要。學術(shù)版雜志的創(chuàng)辦，適應(yīng)了廣大高校教師的工作需要，受到了省內(nèi)高校甚至全國高校教師的歡迎。學術(shù)刊物所發(fā)表的文章也由最初的幾所熟悉的高校，逐漸擴展到全國高校，文章的質(zhì)量也越來越高。為將學術(shù)版雜志辦出特色、辦出品位，我們參照其他學術(shù)刊物尤其是各高校學報的格式，還重點學習《中國高等學校社會學報編排規(guī)范》，并結(jié)合本刊的實際情況，對學術(shù)文章編排格式作了統(tǒng)一規(guī)定，并將其形成了書面樣式，分發(fā)給每一位編輯。規(guī)范的文章格式，豐富的欄目設(shè)置，專業(yè)的教育視角，符合了高校教師科研、教學的需求，受到大家的一致好評。

然而，在辦刊實踐中，我們還清晰地看到這本年輕的學術(shù)雜志還存在不少缺陷。比如，缺乏品牌欄目、高質(zhì)量的文章較少等。為此，編輯部專門開設(shè)了多個品牌欄目并建立了專業(yè)稿件的審核機制，并確立了“依托專業(yè)方向設(shè)置欄目”的新思路，著力打造文章風格和分量，努力使該欄目的文章能夠成為相關(guān)學術(shù)領(lǐng)域有影響力的名牌欄目。同時，成立專家顧問審核小組，按照學科進行分類，請相關(guān)專家對稿件進行終審，并把審核意見反饋給作者具體修改。與此同時，我們要求編輯在接受高校教師自愿投稿的同時，積極主動地向有關(guān)高等教育專家、知名科研院所的學者約稿，對這些知名專家的文章支付優(yōu)厚稿酬，并對選編優(yōu)質(zhì)稿件較多的編輯進行獎勵，以此提高學術(shù)刊物的權(quán)威性、可讀性和文章質(zhì)量。

實踐證明，我們所采取的一系列措施都是切實可行的，也取得了顯著的效果。作為全國唯一一份面向高校師生的綜合性教育新聞期刊，我們只有始終牢牢把握“關(guān)注高等教育、關(guān)愛高校師生”的辦刊宗旨，樹立“搭好平臺、搞好服務(wù)、盡心盡力為高校發(fā)展鼓與呼”的責任意識，才能得到高校的認可，并使雜志不斷發(fā)展壯大。

(作者系河南教育(高校版)雜志主編)

編校：施宇