摘要：英語新課程標準要求我們的課程設(shè)置要給學(xué)生更多自主的選擇以滿足他們個性和潛能的發(fā)展。在這種理念下，我們開發(fā)了英語視聽說課程。它既可以給善于英語交際的學(xué)生提供展示自我的機會，又能夠滿足那些希望提高自己聽說能力的學(xué)生的急切愿望。
　　關(guān)鍵詞：新課程標準；視聽說課；視聽教學(xué)法；語言交際；非語言交際
　　
　　一、視聽說課程的選定
　　
　　開設(shè)校本課程，不僅要考慮教師的喜好或特長，還要關(guān)注學(xué)生的個性需求。所以，開發(fā)什么樣的校本課程需要做一些必要的調(diào)查。筆者在高一年級隨機選擇了100名學(xué)生作為調(diào)查對象，征詢他們的意見。調(diào)查內(nèi)容主要包括以下幾方面：①學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中最關(guān)注哪些能力的發(fā)展?②他們在學(xué)習(xí)和運用語言過程中遇到了哪些困難?③學(xué)生希望在哪些方面得到指導(dǎo)?④學(xué)生希望教師以什么形式進行指導(dǎo)?調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生除比較關(guān)注語言知識(語法和詞匯)外，最希望能發(fā)展自己的英語交際能力，特別是和英語本族語者進行面對面的交流能力。他們普遍認為自己的口語表達能力和聽力水平十分欠缺，與外國人進行交流時無法完全聽懂對方的語言，也不知如何恰當?shù)鼗貞?yīng)對方。學(xué)生也反映不太了解英語國家人士的思維習(xí)慣和肢體語言的確切含義。所以他們希望能開設(shè)相應(yīng)的課程，幫助他們提高英語交際能力。
　　針對學(xué)生的需求。筆者進行了認真深刻的思考。首先，筆者反思了我國英語課教授聽說課的普遍做法。筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語教師在教授聽說課時，普遍采取的是放錄音練聽力，模仿例句學(xué)口語。這樣做有兩個弊端：第一，切斷了聽和說的聯(lián)系。聽說能力是緊密相關(guān)的，在交流過程中必須先聽后說，聽懂了才能說。同時，說才能使交流繼續(xù)下去；第二，缺乏真實的語言環(huán)境。用于教授聽說的教材內(nèi)容大多是編者想象出的情境，很多情境脫離實際，有些則過于偏向說教，不能引起學(xué)生參與的積極性。
　　經(jīng)過比較研究，筆者認為，要提高學(xué)生的聽說能力，首先必須有真實可信的情境，還需要有本族語者地道、真實的語言及身體語言的示范。而視聽說教學(xué)，是經(jīng)過長期實踐的、效果顯著的聽說教學(xué)法。視聽材料既有真實的場景，又有本族語者逼真的表演，可以引起學(xué)生強烈的興趣，并可以在觀看模仿過程中提高自己的聽說能力。
　　
　　二、視聽說課程的準備
　　
　　1　師資的配備。視聽說課不僅需要教師具有良好的口頭表達能力，更要熟知西方文化傳統(tǒng)、風俗習(xí)慣以及西方人的思維習(xí)慣和表達方式。除此之外，開設(shè)視聽說課的教師，還必須具有良好的課堂組織能力和激發(fā)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的能力。可以說，師資質(zhì)量的高低，是視聽說課程能否成功的關(guān)鍵所在。
　　
　　2　材料的收集、篩選和分析。視聽說課程需要大量的英語原版視聽資料，教師需要在課前進行大量的收集，這不僅需要時間的投入，還可能需要資金的投入。收集之后，教師要對資料進行篩選。盡管我們擁有許多視聽資源，但并不都適合用于視聽課教學(xué)，有的內(nèi)容過于深奧，超出學(xué)生的認知水平，有些內(nèi)容則對學(xué)生身心發(fā)展不利。即便是合適的視聽資料也不意味著全都能用于視聽說教學(xué)，它們需要被裁剪、整理。選好教學(xué)資料后，我們還需要對里面的內(nèi)容進行詳盡的分析，不僅要聽懂所有的對話，找出重點句子，確定授課重點，還要明白影片資料里人物的心理活動和肢體語言。這對教師是巨大的挑戰(zhàn)，需要依賴于我們英語教師的團隊合作，共同討論，相互交流，互通有無。
　　
　　3　學(xué)校的硬件準備。視聽說課硬件要求較高，需要視頻播放設(shè)備及投影儀等。大量的視聽資料也需要得到學(xué)校的資金支持。因為視聽說課程需要長期堅持才能取得一定的效果，教師個人的力量還不足以維持視聽說課程的長期開展。因此，學(xué)校必須為課程的開展提供一切合理的幫助。
　　
　　三、視聽說課校本課程的開展
　　
　　1　確定教材
　　教師應(yīng)該選取難易適中、趣味盎然的視聽內(nèi)容，并遵循生活化、代表性和可操作性原則。經(jīng)過大量比較，筆者認為，適合青少年觀看的、內(nèi)容積極向上的原版電影(如動畫片)和一些專門針對非英語國家英語學(xué)習(xí)者編寫的口語教學(xué)資料都是很好的教材。筆者比較認同的是曾經(jīng)風靡全國的自學(xué)教材《走遍美國》。它內(nèi)容豐富，平易近人，而且演員表演逼真，語言地道，語速中等，詞匯簡單，是適合教授高中學(xué)生聽說技能的最佳教材。同時，這套教材涉及了文化因素的方方面面，如風俗習(xí)慣、價值觀、民族心理特征等等，它既適合用于語言文化教學(xué)，又適合用于非語言文化教學(xué)。
　　2　課堂的組織
　　視聽說課一周兩課時，兩課時最好連上。上課需要的教具為電腦(或DVD播放器)、光盤(也可網(wǎng)上下載)、投影儀、音響。視聽說課最好能在專門的電影播放室里進行。筆者將以Family Album USA，episode 2，ActⅡ為例，闡述教學(xué)過程的具體步驟：
　　步驟一：背景介紹，內(nèi)容引入。在進入課文之前，問學(xué)生如下問題：①Do you know how to offer and orderin a restaurant?Please work in pairs as customer andwaiter and show us how you do it，②What would you dis-CUSS with your new friend before 0r during the meal?請學(xué)生表演或回答。之后問：Why does Harry leave therestaurant without having dinner?Please watch and listen，andtrvtogettheanswer，以此進入本課內(nèi)容。
　　步驟二：觀看影片。影片結(jié)束之后，請同學(xué)回答剛才提出的問題，并要求他們盡可能復(fù)述剛才所看片子的內(nèi)容。如果學(xué)生的回答不夠詳細，教師可以用Why、What、How開頭的問句來幫助學(xué)生回憶所看過的內(nèi)容。
　　步驟三：精聽。重復(fù)播放剛才的片子，要求學(xué)生盡可能聽懂每個句子。在聽的過程中，可以使用Spot dictation等形式幫助學(xué)生聽懂片子內(nèi)容，尤其是重點句子必須完全聽懂，在必要情況下可以反復(fù)播放該片段。我們要引導(dǎo)學(xué)生聽懂如何會面介紹、服務(wù)生如何提供服務(wù)和客人如何點菜，重點教學(xué)內(nèi)容如下：
　?、贂娼榻B：
　　This is my friend Harry Bennett. Pleased to meetyou. Very nice to meet you.
　　Any friend of Miss Stewart's is welcome at Som-sak's.
　　What do you do at Universe Toy Company? I'm thevice-president of new toy development.
　　I know you're a CPA. That's true. Harry Benn