時光荏苒，歲月如梭，不知不覺，我到東北師范大學(xué)第二附屬小學(xué)工作已整整8個寒暑?；仡欉^去，我慶幸自己在20歲這本是十分幼稚的年齡，能夠舍棄保送高等學(xué)府繼續(xù)深造的機會，義無返顧地選擇了小學(xué)教育這個平凡而又神圣的職業(yè)，選擇了小學(xué)信息技術(shù)教育這份工作，并從中品嘗了這份事業(yè)所帶來的幸福與美好。
　　在8年的教學(xué)中，是東師二附小這片沃土，給了我生根拔節(jié)的營養(yǎng)；這8年，我在不斷的磨礪和錘煉中成長、成熟；這8年，我一直用大寫的“愛”字書寫著對教育事業(yè)的拳拳赤誠；這8年，我用辛勤的汗水進行播種，品嘗的是酸甜苦辣，收獲的是無限精彩，感受著你的幸福，體味著我的快樂。
　　剛剛踏上講臺，我有些茫然。曾記得，我在講授畫圖軟件中的“用顏色填充”時，一年級的孩子根本就不理解“封閉”與“不封閉”。下課了，我是滿頭大汗，孩子們是呆若木雞。我真有放棄這份工作的念頭?；氐剿奚?，我避開別人默默流淚：是自己的教學(xué)技能不行，還是學(xué)生的領(lǐng)悟能力差，還是……當靜下心來思考這節(jié)課的時候，我隱約感到如果讓學(xué)生更直觀地看到“封閉”與“不封閉”二者的對比，也許會取得好的教學(xué)效果。在這樣的設(shè)想驅(qū)使下，我顧不得時間已很晚，跑到資料室，上網(wǎng)查閱資料，但是一無所獲。當我垂頭喪氣地走進宿舍時，一件雪白的衣服上的紅墨水，深深地吸引了我。我快步走過去，原來是同事在批改作業(yè)時，不小心弄灑了墨水，將衣服染紅了。我眼前一亮，為什么不能用水來解決遇到的問題呢？我顧不得睡覺，馬上做起了實驗，將藍墨水、紅墨水、紫藥水都派上了用場，邊做實驗，邊考慮信息技術(shù)課的講授方法，還時刻用筆記錄著……就這樣，我利用了不同顏色的水，解決了教學(xué)中的問題。
　　今年6月，我代表學(xué)校參加吉林省小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大賽。接到通知時已臨近期末，教學(xué)內(nèi)容所剩無幾。這可怎么辦??？看到學(xué)生的畢業(yè)照，我來了靈感，決定利用照片來講授演示文稿中“自定義動畫”這一教學(xué)內(nèi)容。怎么來設(shè)計呢？回到家里，老爸的名片吸引了我，腦海中立刻呈現(xiàn)出這樣的畫面：孩子利用所學(xué)知識給自己做了動態(tài)的電子名片，高興得紛紛向自己的親人匯報。于是，我決定講授動態(tài)電子名片的制作。我要求孩子帶來自己喜愛的照片，再利用課余時間將其掃描，整理到素材庫。
　　這僅僅是一小部分。孩子的拓展作品照片是最難準備和把握的。我根據(jù)學(xué)生年齡特點，進行了7天的資料搜集，資料中包括汽車類、武類器類、鋼琴類、親人類、老師類、奧運類……
　　本課的教學(xué)，孩子學(xué)得開心，教師教得耐心，評委聽得舒心。我獲得了一等獎。
　　每次參賽課、示范課是這樣，每次常規(guī)課我也是這樣堅持精心備課、精巧設(shè)計、反思。工夫不負有心人，我的學(xué)生在2003年至2006年期間在國家、省市級競賽中多次獲獎，自己也因此連續(xù)四年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。孩子們有收獲，是幸福的，體味著這種幸福，我是快樂的。
　　多少次，為了出色地完成教學(xué)任務(wù)，我與星月為伴，與朝霞同行；多少次，為了使自己更加專業(yè)化，我在全新的領(lǐng)域，深入研究，上下求索……
　　兒子生病打吊瓶，哭著要爸爸，我不在他身邊；假日里，兒子看到小朋友和父母出去玩，到處找爸爸，我又不在他身邊。都說男兒有淚未輕彈，可每每想到這些，我的眼睛都會濕潤。可是當我面對學(xué)生天真的笑臉，面對領(lǐng)導(dǎo)親切的關(guān)懷，面對同事真摯的友情時，我又不由自主地投入到忙碌的工作中。盡管，這種幕后的教學(xué)工作鮮為人知，但我無怨無悔，因為我知道這是一種責任，一種收獲，一種人生價值的體現(xiàn)。因為你是幸福的，我是快樂的！
　　
　?。▓?zhí)筆人：菅艷剛）