本課內(nèi)容是筆者根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從江蘇省小學(xué)教材的《畫線》部分內(nèi)容中分解出來的。我把曲線分為兩種形式——開口曲線（交叉曲線）和閉合曲線，采用“以扶為輔、以放為主”的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主探究曲線畫法的基本要領(lǐng)，領(lǐng)悟曲線畫法的精髓。這一課既是“畫圖”軟件的基本組成部分，又是對(duì)直線工具的補(bǔ)充和進(jìn)一步深化，因此是本單元學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　
　　知識(shí)與技能：掌握“曲線”畫圖工具的使用方法。
　　過程與方法：在自主探究學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)觀察能力、分析能力、對(duì)信息的加工處理能力和創(chuàng)作能力，學(xué)會(huì)思考和自學(xué)。
　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在交流合作中，培養(yǎng)互相幫助、相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，感受集體的智慧美。
　　
　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
　　
　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫開口曲線和閉合曲線，并掌握其要領(lǐng)。
　　難點(diǎn)：閉合曲線的畫法。
　　
　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　
　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、Windows 98操作系統(tǒng)、畫圖程序以及自制教學(xué)課件。
　　教學(xué)過程
　　一、平鋪直敘，揭示課題
　　黑板出示：
　　提問：誰來加上一條線，讓它笑起來呢？
　　再問：剛才大家加上的線大多是什么線呢？（曲線。）
　　板書：曲線的畫法。
　　設(shè)計(jì)意圖：以此導(dǎo)入，表面上是給學(xué)生吃了一顆定心丸，樹立了他們的學(xué)習(xí)信心，實(shí)際上是“欲擒故縱”。
　　二、喜怒哀樂，簡簡單單
　　1．拋磚引玉，揭示單弧曲線的畫法
　?。?）樂
　　大屏幕出示：
　　提問：怎樣讓它變成笑臉呢？
　　屏幕廣播：教師示范性操作，使上圖變成一張笑臉，如圖：。
　　學(xué)生邊觀察邊思考可分幾步操作。
　　學(xué)生操作：畫一張笑臉。
　　指名學(xué)生上教師機(jī)操作，要求邊操作邊說步驟。
　?。?）悲
　　大屏幕出示：
　　師：人既有開心快樂也有悲傷難過，那么你能畫出這樣的臉嗎？
　　學(xué)生嘗試性操作，教師巡視。
　　指名上教師機(jī)操作，要求邊操作邊說步驟。
　?。?）學(xué)生自主總結(jié)出單弧曲線的畫法：畫——拉（拖）——點(diǎn)，教師板書。
　　設(shè)計(jì)意圖：“邊操作邊說步驟”既有利于學(xué)生整理自己的思路，又能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，板書也有助于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理。
　　2．自力更生，找出雙弧曲線、交叉曲線的畫法
　　師：我們的面部表情豐富多彩，你能用自己的“畫筆”來勾勒嗎？
　?。?）布置任務(wù)：請你充分發(fā)揮自己的想象，當(dāng)一回“變臉大師”，比一比誰畫的表情最豐富（要求：獨(dú)立完成，時(shí)間為5分鐘）。
　　（2）學(xué)生獨(dú)立操作，教師巡視指導(dǎo)。
　?。?）大屏幕展示學(xué)生作品：
　　
　　（4）學(xué)生通過觀察與討論歸納出曲線類型：單弧曲線、雙弧曲線和交叉曲線。
　?。?）請兩名學(xué)生上教師機(jī)分別畫一條雙弧曲線、一條交叉曲線，其余學(xué)生思考這兩種曲線的畫法。
　?。?）全班交流討論：雙弧曲線和交叉曲線的畫法。
　?。?）教師板書。
　　設(shè)計(jì)意圖：完全讓學(xué)生獨(dú)立操作，適合現(xiàn)代學(xué)生好強(qiáng)的個(gè)性與內(nèi)心的真正需求，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，讓他們學(xué)會(huì)自主思考。全班交流有助于學(xué)生取長補(bǔ)短，同時(shí)也有助于學(xué)生發(fā)揚(yáng)合作精神。
　　3.設(shè)置懸念，探究閉合曲線的畫法
　?。?）屏幕廣播：教師示范性地畫一個(gè)閉合曲線，如圖：。
　　學(xué)生露驚訝狀，都不解居然用曲線工具能畫出這樣全封閉的曲線來。
　?。?）學(xué)生討論并操作：給你剛剛畫的相關(guān)臉加上眼淚，如圖：。
　?。?）小結(jié)閉合曲線畫法并板書：點(diǎn)——拉（拖）——拉（拖）。
　　設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置認(rèn)知上的沖突，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，繼而找出解決問題的辦法。有個(gè)別特別細(xì)心的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)教師在畫閉合曲線時(shí)先點(diǎn)后拉，于是他們通過觀察就解決了問題。
　　本環(huán)節(jié)采用“以扶為輔、以放為主”方式，讓學(xué)生層層深入掌握開口曲線和閉合曲線的畫法。
　　三、綜合練習(xí)，體驗(yàn)樂趣
　　1．鞏固性練習(xí)
　　教師讓學(xué)生畫一面小旗。
　　2．模仿性練習(xí)
　　屏幕出示用“橢圓”、“直線”和“曲線”工具畫的圖畫，如下：
　　
　　教師讓學(xué)生從這些圖片中挑選1～2個(gè)畫一畫。
　　設(shè)計(jì)意圖：既鞏固了曲線的畫法，又融合了直線、橢圓和圓的畫法，同時(shí)也初步培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖能力。
　　3.想象創(chuàng)作
　　請你發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作一幅由圓、橢圓、直線和曲線組成的圖畫。
　　待學(xué)生畫完后，挑選幾幅優(yōu)秀作品打印出來，張貼在教室或發(fā)給學(xué)生。
　　設(shè)計(jì)意圖：既讓學(xué)生進(jìn)一步掌握曲線的畫法，又讓他們體驗(yàn)構(gòu)圖的樂趣。
　　本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在練中學(xué)，練中體驗(yàn)，練中獲得成功的喜悅，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。
　　四、笑臉相送，樂開懷
　　屏幕出示：
　　師：今天大家通過自己的努力出色地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在此老師把這個(gè)笑臉?biāo)徒o大家，希望大家在今后的生活中能多一些笑意，少一些憂愁，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是多么美好。
　　設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生確立樂觀的生活態(tài)度，有助于學(xué)生的心理健康成長。
　?。ㄗ髡邌挝唬航K江陰市山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)）