提高下載效率是e時(shí)代面臨的重要技巧。教育科學(xué)出版社教材只對(duì)這部分內(nèi)容的一些概念和常用下載工具做了簡(jiǎn)單介紹，但對(duì)下載效率提高的具體操作方法還沒(méi)有充分體現(xiàn)。因此，需要讓學(xué)生在操作和學(xué)習(xí)的循環(huán)中理解提高下載效率的方法，并能自主選擇高效的下載方式。對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)（目標(biāo)——內(nèi)容）分析表如下：
　　
　　
　　一、課前準(zhǔn)備
　　
　　教師將學(xué)生每六人分為一組，發(fā)放課堂任務(wù)及課后作業(yè)表。學(xué)生開(kāi)機(jī)并完成網(wǎng)絡(luò)登錄，復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的有關(guān)下載的知識(shí)，搜索并閱讀有關(guān)提高下載效率的文章。
　　
　　二、導(dǎo)入新課
　　
　　師：同學(xué)們，你們想聽(tīng)免費(fèi)歌曲嗎，想用免費(fèi)軟件嗎，想看免費(fèi)電影嗎？我們?cè)谇皫坠?jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何多途徑地下載文件。有沒(méi)有同學(xué)試著下載過(guò)這些文件，成功沒(méi)有？你們?cè)谙螺d時(shí)最關(guān)心的是什么？
　　生：很少成功。下載速度太慢。
　　師：你們認(rèn)為影響下載速度的因素有哪些？
　　生：帶寬、文件太大、同時(shí)下載的人多。
　　師：那我們今天就來(lái)看看能否把它們一一解決掉（展示課題：“下載效率的提高”）。
　　設(shè)計(jì)思想：用學(xué)生下載的實(shí)際問(wèn)題、切身體驗(yàn)引起共鳴，導(dǎo)出新課。
　　
　　三、學(xué)習(xí)探究
　　
　　師：解決帶寬問(wèn)題，我們可以換寬帶。可文件太大時(shí)怎么辦呢？我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
　　課堂任務(wù)一：第一組按常規(guī)下載文件。第二組用Flashget下載同樣文件（體會(huì)Flashget多線程下載的速度）。第三組按常規(guī)下載文件，中間中斷一次。第四組用Flashget下載文件，中間中斷一次（體會(huì)斷點(diǎn)續(xù)傳）。各小組匯報(bào)下載用時(shí)和下載中斷后能否繼續(xù)下載。
　　教師根據(jù)學(xué)生的結(jié)果填寫下表。
　　
　　師：為什么會(huì)有如此差別呢？
　　教師展示公司運(yùn)送貨物課件：貨物太大時(shí)可以把它分成幾部分運(yùn)走，遇到車輛沒(méi)油時(shí)暫停，加好油后繼續(xù)運(yùn)送貨物。
　　教師繼續(xù)展示多線程下載和斷點(diǎn)續(xù)傳原理圖。
　　學(xué)生思考用網(wǎng)際快車下載效率提高的原因，并都在學(xué)生機(jī)上使用Flashget下載。這時(shí)，速度明顯變慢。師生分析原因：同時(shí)下載的人太多。
　　教師小結(jié)多線程、斷點(diǎn)續(xù)傳概念，并展示FTP/HTTP下載原理圖。
　　設(shè)計(jì)思想：多媒體演示有利于形象地對(duì)有關(guān)概念做出解釋，但重點(diǎn)還是讓學(xué)生在自主的環(huán)境下，完成對(duì)新知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)用不同下載方式下載不同文件的實(shí)踐，對(duì)選擇適合下載任務(wù)的下載方法有一個(gè)初步體會(huì)。
　　師：我們前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的下載都是把文件由服務(wù)器端傳送到客戶端，隨著用戶的增多，下載速度會(huì)越來(lái)越慢?，F(xiàn)在有一種BT下載方式，用戶越多，下載速度越快。這是為什么呢？
　　教師展示公司運(yùn)貨給多個(gè)用戶的課件，說(shuō)明BT下載原理，并介紹BT下載軟件BitComet。
　　課堂任務(wù)二：體會(huì)BT下載。
　　設(shè)計(jì)思想：學(xué)生的活動(dòng)重在掌握軟件應(yīng)用的一般方法。對(duì)于Flashget添加批量任務(wù)的操作，由于實(shí)際生活中人們的應(yīng)用并不很多，教師在課堂講解中略去這一部分內(nèi)容，改為現(xiàn)在較流行和實(shí)用的BT下載。
　　
　　四、能力拓展
　　
　　師：你們還有沒(méi)有其他提高下載效率的工具或其他方法？自己找找看。
　　設(shè)計(jì)思想：這樣的設(shè)計(jì)，一方面可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以前的搜索技巧知識(shí)，另一方面也能開(kāi)拓他們的視野。很多學(xué)生都能告訴我“迅雷”、“比特精靈”等其他多線程下載軟件。還有學(xué)生能找到P2P下載方法——“電驢”，并且能自己嘗試使用。
　　
　　五、課堂分析 課后實(shí)踐
　　
　　教師小結(jié)兩種下載方式，列出一系列下載任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并通過(guò)課后實(shí)踐體會(huì)用哪種方式下載效率較高。
　　學(xué)生比較HTTP下載和BT下載的優(yōu)劣，確定它們的適用情況，并將課后問(wèn)題的答案發(fā)送到教師郵箱。
　　設(shè)計(jì)思想：使學(xué)生深刻理解兩種下載方式的優(yōu)劣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而能夠自覺(jué)地使用高效率的下載軟件和下載方法進(jìn)行下載。雖然學(xué)生在前兩節(jié)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般的下載方法，對(duì)于FTP/HTTP下載有一定了解。但大部分學(xué)生底子薄，操作不十分熟練，適當(dāng)增加一些課后練習(xí)題，讓他們自己再揣摩實(shí)踐，是提高他們知識(shí)掌握能力的有效途徑。
　?。ㄗ髡邌挝唬汉Ｄ涎笃謱?shí)驗(yàn)學(xué)校）
　　
　　點(diǎn)評(píng)
　　
　　這是大膽探索實(shí)踐的一節(jié)課。在教學(xué)內(nèi)容上，教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)展，如增加BT下載內(nèi)容、通過(guò)學(xué)生在下載的時(shí)候最關(guān)心的問(wèn)題情景引入、通過(guò)分組學(xué)習(xí)探究分析影響下載速度的因素，并通過(guò)多媒體演示和貼近學(xué)生生活的事例，對(duì)有關(guān)概念做出解釋。本課能夠做到：1.采用探究法組織教學(xué)，通過(guò)分組自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、課堂任務(wù)分析表等形式，使學(xué)生明確具體任務(wù)、主動(dòng)分析任務(wù)，并檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。2.講練結(jié)合，給予學(xué)生比較多的探究學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并通過(guò)對(duì)比使學(xué)生理解，如果不用“搜索技巧”查找信息的效率會(huì)很低，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中生成新的問(wèn)題，又不斷地解決新地問(wèn)題。3.利用形象的課件幫助學(xué)生理解抽象概念，如多線程、斷點(diǎn)續(xù)傳、BT下載的原理。
　　本課需要改進(jìn)之處：一是更深一層次地理解“下載效率的提高”的教學(xué)意圖，明確體現(xiàn)運(yùn)用技術(shù)重于運(yùn)用工具的理念；二是學(xué)生分組完成任務(wù)后，教師應(yīng)有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
　　（點(diǎn)評(píng)人：海南省教育研究培訓(xùn)院 段 青）