學(xué)校教育網(wǎng)站是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，是社會(huì)各界和學(xué)校交流的平臺(tái)，也是全校師生展示才能、互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的陣地。筆者近期考察了青島市部分中小學(xué)教育網(wǎng)站，并參考了青島市2005年度中小學(xué)教育網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)的結(jié)果。據(jù)此，本文討論了中小學(xué)教育網(wǎng)站建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出進(jìn)一步的反思和建議，旨在探討教育網(wǎng)站建設(shè)的認(rèn)識(shí)觀念、價(jià)值觀念、管理觀念等方面的問(wèn)題，無(wú)意過(guò)多地涉及技術(shù)層面，希望能對(duì)中小學(xué)教育網(wǎng)站的建設(shè)有所裨益。
　　
　　一、中小學(xué)教育網(wǎng)站存在的主要問(wèn)題
　　
　　從我們對(duì)中小學(xué)教育網(wǎng)站的分析可以看出，青島市中小學(xué)教育網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀總體上來(lái)說(shuō)是比較好的，所建教育網(wǎng)站在一定程度上可以發(fā)揮作用，對(duì)提高教與學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教與學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，得到了大部分教師的認(rèn)可和學(xué)生的接受。大部分領(lǐng)導(dǎo)和教師都能認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育網(wǎng)站的潛在作用，對(duì)教育網(wǎng)站的建設(shè)持認(rèn)可態(tài)度，同時(shí)也存在著明顯的問(wèn)題。
　　
　　1.重技術(shù)和外觀，輕藝術(shù)和內(nèi)涵
　　據(jù)青島市電教館中小學(xué)信息技術(shù)教研員張捷介紹說(shuō)，部分學(xué)校網(wǎng)站做得很漂亮，技術(shù)水平很高，但缺乏真正的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，這也許跟多年來(lái)的評(píng)價(jià)體制關(guān)系密切。教育網(wǎng)站首先要有內(nèi)涵，要讓社會(huì)從中了解學(xué)校辦學(xué)理念，要讓學(xué)生從中獲取豐富的知識(shí)與信息，并不斷成長(zhǎng)，這才是學(xué)校教育網(wǎng)站建設(shè)的關(guān)鍵所在。教育內(nèi)含藝術(shù)，網(wǎng)站依托技術(shù)，那么教育網(wǎng)站就應(yīng)該是藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合，并且具有豐富的內(nèi)涵，這樣的教育網(wǎng)站才是優(yōu)秀的、有生命力的網(wǎng)站。
　　
　　2.校園網(wǎng)利用率不理想
　　目前，隨著“校校通”工程的不斷完善，部分學(xué)校花費(fèi)巨資購(gòu)置了校園網(wǎng)的軟硬件，建設(shè)了高質(zhì)量的教育網(wǎng)站，并設(shè)置了專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員。但是由于專職網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)和觀念滯后，造成部分設(shè)備的浪費(fèi)和閑置。筆者同時(shí)注意到在瀏覽參加評(píng)比的學(xué)校教育網(wǎng)站中，部分校園網(wǎng)訪問(wèn)量并不高，精心設(shè)計(jì)的交流平臺(tái)沒有取得良好效果。
　　
　　3.網(wǎng)站整體布局不夠完善
　　學(xué)校教育網(wǎng)站是溝通學(xué)校與社會(huì)的橋梁，利用它既可以從校外獲取各種信息，也可以向校外發(fā)布各種信息，因此網(wǎng)站的整體布局顯得尤為重要。在瀏覽時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分網(wǎng)站整體布局有些混亂，主題不突出，導(dǎo)航鏈接甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤。
　　
　　4.理想與現(xiàn)實(shí)的整合不夠
　　很多學(xué)校教育網(wǎng)站建立了BBS、在線聊天室、心理咨詢室、師生平臺(tái)等交流園地，這是一個(gè)可以發(fā)揮教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)的陣地。但相對(duì)于高校論壇的熱鬧來(lái)講，多數(shù)中小學(xué)教育網(wǎng)站的類似平臺(tái)要冷清的多。我們建立這些交流平臺(tái)的理想和出發(fā)點(diǎn)很好，就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)師生交流、生生交流的良好空間，而現(xiàn)實(shí)中它們幾乎近似于一種擺設(shè)。其實(shí)，目前的教育形勢(shì)下，多數(shù)學(xué)生還是存在很大升學(xué)壓力，心理負(fù)擔(dān)比較重，他們需要一個(gè)暢談和指導(dǎo)的空間。
　　
　　5.人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)過(guò)少
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校教育網(wǎng)站結(jié)構(gòu)布局比較合理，界面色彩搭配也清晰美觀，但美中不足的是人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)過(guò)少。中學(xué)生自尊心強(qiáng)，因此教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)他們非常重要，雖然是在學(xué)校網(wǎng)站中，教師的鼓勵(lì)還是不能缺少。在設(shè)計(jì)程序時(shí)，要充分考慮這一點(diǎn)，比如學(xué)生做好在線練習(xí)或者在線考試完畢，要有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)畫面或者鼓勵(lì)語(yǔ)言，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
　　
　　6.互動(dòng)反饋的實(shí)現(xiàn)不夠
　　從中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，他們適應(yīng)小步子、勤反饋，而反饋這一點(diǎn)正是互動(dòng)問(wèn)題。通過(guò)這種互動(dòng)的反饋，學(xué)生可以強(qiáng)化記憶和認(rèn)知，但是目前的中小學(xué)教育網(wǎng)站在這方面做得還不夠。
　　以上分析是基于青島市中小學(xué)教育網(wǎng)站的整體情況做出的，對(duì)于全國(guó)各地中小學(xué)教育網(wǎng)站，可以作為一種參考和建議。中小學(xué)教育網(wǎng)站從網(wǎng)站定位、風(fēng)格形象、欄目設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)、版面布局、資源建設(shè)和共享等方面都有待進(jìn)一步規(guī)范和提高。
　　
　　二、對(duì)中小學(xué)教育網(wǎng)站建設(shè)的反思和建議
　　
　　學(xué)校教育網(wǎng)站建設(shè)是一項(xiàng)很大的工程，為切實(shí)提高效益，加快我國(guó)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，筆者認(rèn)為中小學(xué)教育網(wǎng)站建設(shè)工作當(dāng)前應(yīng)該抓好以下幾點(diǎn):
　　第一，從心理學(xué)角度出發(fā)，提高教育網(wǎng)站吸引力。作為一種網(wǎng)絡(luò)教育，教育網(wǎng)站是綜合性非常強(qiáng)的教育現(xiàn)象，認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)等都在其中扮演不可缺少的角色。教育網(wǎng)站作為一種教育活動(dòng)，如果沒有正確的理論作指導(dǎo)就不可能獲得成功。
　　第二，為學(xué)校、學(xué)生和家庭服務(wù)是教育網(wǎng)站的根本要旨。把學(xué)校、學(xué)生和家庭作為需求的來(lái)源和服務(wù)對(duì)象，密切與學(xué)校、學(xué)生和家庭合作，通過(guò)各種形式了解、分析學(xué)校、學(xué)生、家庭所真正需要的教育服務(wù)，并將這些需要轉(zhuǎn)化為教育產(chǎn)品，通過(guò)網(wǎng)站體現(xiàn)出服務(wù)的根本價(jià)值所在。
　　第三，加快學(xué)校教研組網(wǎng)站的建設(shè)?？梢猿闪⑾鄳?yīng)的開發(fā)小組、研究室，一起研制、開發(fā)適合教師自身特點(diǎn)的教學(xué)資料和軟件，以此來(lái)推進(jìn)教育信息化的更好開展。
　　第四，加快建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。教學(xué)軟件和教學(xué)信息資源庫(kù)的貧乏已成為制約信息技術(shù)快速發(fā)展的重要因素。教育網(wǎng)站是為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建的平臺(tái)，因此教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)至關(guān)重要。應(yīng)與國(guó)內(nèi)著名教育資源庫(kù)鏈接，并積極創(chuàng)建自己的校本教學(xué)資源庫(kù)。
　　第五，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)校教育網(wǎng)站是為學(xué)生服務(wù)的品牌，要積極發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，體現(xiàn)個(gè)性和共性的融合，使得精心打造的學(xué)生交流平臺(tái)產(chǎn)生預(yù)期效果。
　　第六，健全管理機(jī)制，加大管理力度。為了確保教育網(wǎng)站的正常運(yùn)行和充分發(fā)揮作用，從網(wǎng)站的規(guī)劃、建設(shè)到建成后的使用都應(yīng)有相配套的管理制度。建立健全教育網(wǎng)站的安全、使用、維護(hù)和保養(yǎng)制度，加強(qiáng)教育網(wǎng)站的使用監(jiān)督和科學(xué)管理，最大限度地提高教育網(wǎng)站的利用率。
　　期待中小學(xué)教育網(wǎng)站能夠創(chuàng)造更大的輝煌，共同開拓符合中國(guó)國(guó)情、獨(dú)具特色的網(wǎng)絡(luò)教育之路。
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]李曉梅.淺議教育網(wǎng)站的策劃.《中國(guó)電化